第十套广播体操是国学?

成都市双眼井小学创作出了全国第一套“国学操”

○许石林

世界读书日,写一个读书的事儿——

我对四川人一向很欣赏，四川人的性格或者说文化性格在拙文《川人·川味·川义——川剧〈易胆大〉观后》一文中是这样被认识的：“川人集精明和厚道于一身，追求安逸与吃苦打拼毫不冲突，细腻温婉与豪迈泼辣兼有，忠义守礼与散漫开放具备。”之所以让我再次想起对川人的赞美和欣赏，是因为成都又有一件事儿走在了全国的前面——成都市双眼井小学创作出了全国第一套“国学操”，将学生的体育晨操锻炼与国学诵读融为一体：广播里播放古典音乐，学生们一边大声朗诵着《弟子规》，一边做操，而体操动作是将古代的站行坐让揖礼孝等系列动作与太极拳融合，极具韵味。据报道，学生们觉得很有趣、很喜欢，老师也认为很能帮助学生记忆和锻炼。

网上对此进行了调查，距我查看的时候，支持该“国学操”人数竟然达到62%！而明确反对的则只有7%。这样的比例数字，说明“国学”（先不要管具体什么是国学，意会即可）真正成了当今人读书的一个重点选择之一，即社会有对中国传统国学的强烈渴望和需求。这就是四川人的一个创造，这是一个了不起的创造，支持该项目的校长是有想法的人，一个当代教育界的“易胆大”，不管怎么说，上面没有明令你这么做，况且许多人还反对普及恢复国学呢。现在许多从事教育的人，缺乏就是有自己的想法，缺乏的就是有了想法并愿意实施的勇气。

这一套“国学操”经过四川大学和巴金文学院专家们的观摩以后，给予了高度的评价，认为值得推广。

要说这“国学操”不过是一个读书和锻炼结合的方法，它通过读书者的肢体动作与耳、口、心的结合，使背诵更容易。其实这是对古人读书法的回归——《弟子规》中说得很明白：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这是根据千百年读书人的经验和方法总结出来的，有它的道理：一是调动人体各个感知器官去接受书的内容。默读或单纯地看书，则至少闲置了一个器官即口，少了这个感知器官，就像少了一个通往记忆的渠道。过去的读书人是有着读书读出声音的传统的，他们一生因此受用不浅。现在的学校，也设早读时间，但似乎不怎么重视，学生有的读出声音来，有的则在默读，老师们也不怎么强迫督促。许多老师都不会读出声音、不会朗读了，以为朗读就是让孩子大声地读出声来。早读像一场戏的开场或过门儿似的，也像二人转的小帽儿似的，又像大餐前的小菜儿似的，总之，读书，读出声音地读，这种方法，在后来的中国学校、中国读书人那里，快失传了。其实，背诵和朗读是中小学读书的主要内容和形式，而不是什么过早地培养学生的思考能力、创意能力等等。

现在，成都双眼井小学在“心眼口”外又加了动作，这是对古老的读书方法的提升和发挥。据说每套操不过3分钟，按照广播电台新闻播音员的标准速度，每分钟200到220个字，这显然是快了，打个5折吧（也不能太慢了，再慢就成念讣告了），每分钟也有100来字，一套操能背诵300左右个字，如此说来，国学经典如《孝经》，不过1799个字，很快就会被以记忆力见长的学生背熟。照这样下去，“十三经”中的大部分经典，可以在中小学期间轻松地完成背诵。学生读古书，最好是不求甚解，先背熟，以后会有大用处。我常常觉得如我这一代人基本上没有什么用，就是因为小时候没有好好背书，作为知识学问的基础硬盘，因为缺少过硬的背诵量，等级太低了。

那些反对和嘲讽“国学操”的人，一般不是什么对国学下过功夫的人，也可能是对学习国学有忧虑的人。其实这是多虑了，学生背诵，就是增加读书量，你要相信学生将来自己会判断的，你没读多少都害怕有糟粕，学生读了就更应该会判断什么是糟粕了，况且糟粕与精华的分割法本身有问题。再说，也不必过高估计国学在当代社会的影响力，至少影响力没有那么快。文化破坏起来容易，恢复和建立起来慢着呢！我觉得头脑清晰的，还是抓紧时间学习、追赶那些跑在前面的人，别在新一轮的知识大重组中，自己又没赶上趟儿！

“国学操”还有一个好处，对培养学生的读书习惯有极大的帮助，学生有一个好习惯，比掌握多少知识还重要。

2009年4月21日

川人·川味·川义——川剧《易胆大》观后