认知风格分类之四：聚合思维-发散思维

Being

这种风格模型由吉尔福特（Guilford ，1967)提出，作为他的智力模型的一部分。这种认知风格最初是用来区分两类人：一类是在处理具有常规答案的问题时表现出较强的能力，答案可以从给定的条件中推导出来；另一类人在处理具有不同答案的可能性问题时表现出高度的熟练性。聚合思维者在智力测验中的表现要比在开放式测验中(open-ended)好，他们在解决问题时需要从提供的信息中找到一个明确的传统的正确答案；而发散思维者恰好相反，他们善于解决多个同等可接受答案的问题，这些答案强调多样性和创造性。换言之，聚合思维者不擅长辨别没有进行明确区分的信息，有证据显示这种认知风格具有较强的稳定性。

Hudson进一步发展了聚合-发散思维理论，并探讨了对教学与学习过程的含义。他指出“发散型思维者的兴趣超出课程内容，他们喜欢阅读了解流行的事物和艺术，而聚合的思维者则对汽车、广播、模型制造、爬山野营和自然有兴趣。”    

聚合-发散思维理论在70年代的国外教师培训方面有明显的影响。