家长要能拿得起放得下

文/串河平夫

   如果问一名教师最憷头遇到哪类家长，恐怕有两类家长会被经常提到，一类是平时疏于孩子的教育，遇事就把对孩子教育的责任全推给学校；另一类则与之相反，在如何教育孩子这件事情上他们不仅有很鲜明的个人主见，而且有极其强烈的欲望，不管是校内校外，他们都想参与到孩子教育的全过程中。

   我以前在天津当中学老师时遇到过一些学习成绩较差的学生，通过观察发现，影响这些孩子学习的主要就是上面两种原因。一部分家长因为文化程度低、工作忙等各种原因，平时不能全力配合学校教育，从而情愿不情愿地放弃了做家长的基本责任，使孩子教育缺少了家庭配合和监督这一重要环节。结果他们孩子当中就有部分学习成绩较差的，其突出特征是：不能按时完成作业，功课复习不够扎实，集体荣誉感较低，在遵守课堂纪律上表现的不是很好，调皮机灵好动。还有一部分家长，他们个人往往接受过较高的文化教育，具有相对优越的社会和经济地位，平时也非常重视孩子的教育，由于对学校教育水准不够信任而自己又过于盲目自信，所以他们在孩子教育过程中比较武断，常常固执己见，喜欢对学校教育指手划脚。结果他们当中也有部分孩子学习成绩较差，其特征又分为两类：一类缺乏必要的学习信心，虽然表面上学习也很用功，但学习情绪低落，容易烦躁，接受知识的能力看似也较差；另一类则娇气不合群，对教师缺乏必要的尊敬，个性极强，不服班级管理，看似人很聪明，却不太用功，一开始（或低年级时）学习成绩或许还不错，但日久学习成绩渐渐滑落，最后也对学习没了信心。

   以上这两类家长看似区别很大，但当看到自己的孩子在学习上出现严重问题时，他们的言行表现常常都是一致的：一切责任全在学校，全在老师。因此老师们一般都害怕遇到这两类家长，真的伤不起。

   但是，我们都知道孩子的生长离不开环境，主要包括家庭、学校和社会三个空间。孩子生长的全过程实际上也就是孩子接受教育的全过程。比如孩子出生后父母们要教会孩子站立行走，说话数数，要教会他们吃饭穿衣。待孩子到了一定的年龄，父母就应该把一些对孩子的教育职责移交给更加专业化的教育机构：幼儿园、小学、中学，甚至大学。因此，孩子的学习成绩好坏，取决于学校、孩子和家庭三方面因素的有效配合。

   我在此想表达的意思是：家长们在看待孩子的教育问题上，要有全时空的教育观念。在孩子教育过程中，学校承担了教书育人的重要任务；孩子是教育的对象，是知识的接受者；家庭对孩子人格品质的形成和个人习惯的培养起着举足轻重的作用。我们既不能放弃家长应尽的义务，孩子毕竟是你自己的，家长对孩子的教育要负首席、首要的责任。同时我们也要意识到，家长的专业知识面和个人能力都是有限的，再说孩子将来毕竟要走出家门，成为合格的社会行为人，因此孩子必须要融入到比家庭更宽阔的集体教育中，接受更具专业水准的课堂教育。这对树立孩子的集体观念，培养其更加宽阔的胸怀，掌握人与人之间交往的技能，都是必不可少的重要环节。

   那么贯穿整个孩子教育全过程中，我们家长究竟要做些什么呢？或者换句话说，家庭怎样才能为学校保质保量地提供合格的可接受教育的孩子呢？我认为以下几点是家长必须承担的义务，我们一定要拿得起：

   1、要培养孩子具有健康、开朗的个性，这是其今后立世之本。首先是要培养孩子正确面对成功与失败，正确接受批评与表扬的心态。

   2、要培养孩子自觉学习和独立完成学习任务的习惯，不能使孩子养成依赖别人的毛病。

   3、不能让孩子有偏科的习惯，要在德、智、体、美等多方面鼓励孩子的发展。

   4、要教育孩子尊重教师，热爱教师，培养孩子积极学习的情绪，这一点极其重要。

   教育的目的是什么？我个人认为，教育的基本目的就是为了有一天能够放开双手让孩子们自己跑。做家长的在这一过程中既要担负起扶一把跟一程的作用，还要学会在必要的时候大胆放手，让孩子走向成熟，迎接其必须接受的一个又一个挑战。而教师就是你在孩子成熟的过程中为其选择的专业教练，请给予信任和支持。对此我们要放得下。