引     子

    我现在的身份大多是一名平面设计老师。到目前为止每一次接受的教课内容都是不一样的。

    这次我是为普通班的学生上课,虽然以前为这样类型的班级上过课,但总结下来对自己是非常的不满意。

    普通班和特教班上课形式是完全不同的,灵活性和机动性更强,要不断进行调整。

    根据大纲要求和教研室规定的内容，包装三的教课主要是讲授产品的系列化包装设计，这项内容的本身对于我这样有着多年实践经验的设计师来说，应该是驾轻就熟的。在备课时，我主要是在想，要运用怎样的教课新手法，让同学在短短的三周里真正学到些实质性的内容。

    审视自己的优势，觉得对于大三下的学生，离踏上社会已经不远，应该把自己切身体会，实际的工作案例多给学生讲讲，还有就是一定要收集目前最好的设计作品推荐给学生们。

    又一次跑遍了相关的书店，及网上的查询，在将要上课的前一周，还在紧张地备课。推掉了一些活动，想养精蓄虑，好好面对新一轮的学生。

    已经是星期五了，下个周一是最关键的一天，主要内容都要传达、授于学生。然而这天下午我收到了吴老师的电话，只听到电话那头传来：教课内容有变化，需要调整，现在我在路上，晚上你打到我家里来。当时我脑子里“嗡”的一声，心一下子乱了，直埋怨，这是怎么回事啊，怎么可以这样呢！

    晚上，我把电话拨了过去，原来我们学校和市包装协会和某印刷公司有个互动协作关系，2010上海世博会召开在即，现在要创作一批新颖的收纳盒，主题最好和世博有关，如果学生作品优秀，可以被选拔出来，投入印刷。询问了一些具体的事宜，我的心一下轻松了些，挂了电话，二话不说，就开始对教学进程进行了调整，我想这次机会非常好，对学生来说是个难得的好机会，还可以去印刷厂参观，可以开阔学生的视野，增长见识。而且作业难度比我本身给学生的应该还要简单些，三个收纳盒的设计，也讲究系列化感觉，和我的备课没有冲突，只要再增加和减弱些内容即可。另外我再一次打电话给吴老师，让她约一下她的同学（也是我的校友），准备在下星期三带学生去印刷公司参观。一切准备就绪，我长吁了口气！