（二）

    回到家，我把学生的创作仔细地又看了一遍，创意不行，但我从他们的笔触里，寻找好和不好。并根据今天上课的情况，对明天的课程进行了调整，特别是今天出点小差错的最后一部分重新备了课。

    第二天一早，我发短消息给班长，让她去系里领一台手提电脑。

    进教室时，已有部分同学到了，大多都很有礼貌地对我打招呼。

    班长也匆匆忙忙地提了电脑进来了，这位班长看起来非常能干、聪明，比上一届的班长要有头脑，她两耳带着助听器，语言能力不错，上课时她十分专心，因为坐在第一排，她听得见，也看得清楚。

    我把需要重新讲的内容，认真地讲了一遍，然后继续新的内容。

    休息的时候，我和唐老师说着话，只见一位女生一直关注着我们，离得远远的，还能答上话，她的行为马上引起了我的注意，这个女孩子有张白皙的脸庞，上面镶嵌着一双乌黑的眼睛，同样乌黑的头发朝左边垂下，微微遮住了眼睛，看上去机灵，聪明。我问唐老师，这位看上去一切都这么正常的女孩子为什么要在这样一群特殊生中学习，唐老师告诉我。她的耳朵也是带着助听器的，她不会手语，以前也一直在正常学校上学，但吴老师还是希望她在这样的班级上课，这里的老师负责任，在正常人群中她要吃亏的。后来这个女孩（LWM）告诉我高考时她没发挥好，而有残疾的人可以分数底一些，所以进了这个特殊生的班级。她说她最大的缺点就是懒惰，想法很多，但往往懒得去做。我说，你还这么小，不可以懒惰的，一直这样，以后会一事无成，你这么聪明，不努力今后要后悔的。后来我知道，一周二到三个晚上她在肯德基里打工，做收银的工作。我想，那不错呀，每天要接待说不同语音语调的顾客，她能应对，听力很没问题。她还告诉我打工的收入，用来买化妆品和衣服，还为她妈妈买了礼物，呵呵，是个蛮可爱的女生！

    下半段的课程我用PPT给同学看了许多优秀的插图作品。

    最后一段时间，我向他们布置了这次课程的作业内容，是命题作业：上海礼品。我告诉他们为迎接2010年上海世博会,我们这次创作的主题是以上海这座国际化大都市为背景,创作出即有浓郁的海派文化,又注入时尚元素的作品。可体现:上海的风土人情,上海的历史文化,上海的发展变化等。具体的作业内容是：

    一、2到3件纸盒包装

    二、一本宣传小册子(一些产品说明文字和示意图)

    三、1个礼盒

    四、1件T恤或一个环保袋上的设计

    呵呵，作业量是比较多的。我是这样想的，有能力的学生肯定能做下来，没能力的学生，少做几样也可以，这样就能拉开距离，分出层次。

    布置完作业，我让同学们想想上海，什么是最能体现上海的，同学们纷纷指手画脚，我把他们的想法写在了黑板上：外滩建筑、东方明珠、城隍庙、滑稽戏、白玉兰（市花）、新天地（石库门、时尚地标）、上海弄堂、上海小笼、上海点心，等等。五花八门，此时班级的气氛非常热烈……

    在下课前，我提醒同学们，明天直接去校图书馆看资料，并带好纸和笔！还希望他们从今天开始只要有空就去网上或书店等多种渠道多看看有关这次课程的资料，多开阔眼界。

           艺术学院教学楼一角