《乘法的初步认识》课后练习题

          北汪小学   张学琴

我采取由简到难，层层递进的方法编了下列练习题，既可以了解学生对知识的掌握程度，为后面的教学起到引导作用；也可以巩固所学知识。

一、读下列算式，并说出各部分名称。

     3 × 6 = 18          4 × 3 = 12           5 × 7 = 35

    该题突出了这节课的学习重点，即乘法算式的读法，巩固了解各部分的名称，为以后乘法计算奠定基础。

二、填一填。

    10 + 10 + 10 =（  ）×（  ）

    7 + 7 + 7 + 7 =（  ）×（  ）

1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = （  ）×（  ）

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5  =（  ）×（  ）

乘法的初步认识就是由几个相同加数相加引出乘法计算，是学生明白乘法是加法的演变，由加法可以得到乘法，为后续课推导乘法口诀做准备。

三、填空。

1.☆☆  ☆☆  ☆☆  ☆☆  ☆☆

             （  ）个（  ）

     加法算式：              

     乘法算式： （  ）×（  ）=（   ）读作：        

                （  ）×（   ）=（   ）读作：        

     各部分名称 （  ）  （   ）（   ）

     求（  ）个（  ）相加，用（   ）法比较简便。

    2.7×5 读作（       ），表示(        ),还表示（       ）。

    3.3个4是12，写成加法算式是（            ），再加一个4是（  ），

写成加法算式是（            ），乘法算式是（             ）或（                        ）

将各种题型综合在一起，可以锻炼学生解题的灵活性，也可以检查学生对知识的掌握程度。之后根据学生的做题情况，教师做到心中有底，才能在以后的教学中做到游刃有余。

 四、连线。

          6个3    6+6+6                  

            3个6    3 ×6      

       3+3+3+3+3+3+3  6×3

该题用连线的方式将加法与乘法揉合在一起，使学生明白加法和乘法之间的紧密联系，只有真正理解每个算式的意义，才能顺利完成此题。