少关注结果 多重视过程

                                                        刘燕芳

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小明是个聪明的孩子，可是学习不认真，班级四十五名同学，小明的成绩总在四十名之后。小明妈妈带着小明到我这儿来咨询，经过和小明的深入交流，我根据小明的具体情况给他提了一些建议。不久，小明妈妈给我打电话，说小明比以前认真多了。期中考试刚结束，小明妈妈开心地告诉我，她问小明考得怎么样，小明自我感觉挺不错的，小明妈妈对我表示感谢。可是过了几天，小明放学前妈妈收到老师发来的短信，小明在班级考了第三十五名。她妈妈在电话里气呼呼地对我说：“他回来我非打他不可，气死我了，我以为他这次能考个二十几名，可结果……”我安慰小明妈妈说：“作为母亲，期望孩子成绩能很快提上去，这我能理解。不过你看到小明已经努力了，而且他跟以前相比也有了进步，即使这次没进步，他已经努力了，我们也应该肯定他啊。”

其实像小明妈妈这样的家长还真不少。有句话：谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去谋事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看重结果呢，我们的奋斗更在于拼搏的过程。过程比结果更重要，没有过程就不会有结果。过程需要计划、调整和完善，偏重结果会导致急功近利。一味盯着孩子的成绩，孩子考得好，就眉开眼笑，孩子考得不好，就怒气冲天。我想问问家长，有几个孩子不想考好啊！我以前做班主任的时候对班里的学生说：“只要你努力，哪怕你考班级倒数第一，我也不会嘲笑你，相反你如果考第一，你并没怎么努力或你自以为是，我照样批评你。如果我在班级说一句伤害成绩差同学的话，全班同学都可以批评我。我也不允许有人歧视成绩差的同学，每个人优势点不一样，姚明、刘翔在我班的话，成绩也不会排在前面啊！也许学习文化不是你的优势，但你努力去学，将来拿这种努力的精神去做你有优势的事情。你照样可以取得成功，因为成功就是每个人把你的潜能发挥出来。”

很多毕业班学生家长，一想到孩子中考、高考成绩就心发慌、腿发软，整天觉睡不好，饭也吃不好。自己紧张又把自己的情绪传递孩子，我接待的这类家长成了孩子成绩的奴隶，如果不把自己的心态调整好，既害了自己更害了孩子。我能理解这些家长的感受，因为我有切身体会，同时我又不赞同家长的想法和做法，焦躁、担忧这些负面情绪不能改变什么。在这里我想和家长分享我在《做快乐的高三班主任》里的一段话：

高三班主任是人不是神，不可能无视高考升学率给我们带来的压力，想要缓减这种压力，调整好自己的心态，还要学会重视过程。拿我带的高三3班来说吧，任课老师反映我班学生非常可爱，思维活跃，上课能踊跃发言，可每次考试成绩下来都不太理想，根据学生中考成绩，学校给我班订下的高考本科指标是十三人，可通常考试多数是十个左右，少的时候只有六、七个。领导没有批评我反而鼓励我，我们相信你一定会带好这个班级。领导对我这么信任我更不应辜负他们的期望。每每想到自己所带班级的学生高考成绩，都有心惊胆战的感觉。到底会怎样呢，会不会考砸了？想到这个问题时还多数往坏处想。考砸了我怎么向学校，家长，学生交待？这样越想越可怕。我想很多班主任应该有过和我类似的经历。其实我们在想着结果的时候犯了两个明显错误。结果总是有好有坏，而我们多数情况想到的是不好的结果。还有即使结果是考砸了，原因也是多方面的，不能把责任都归咎到自己身上。少考虑结果,重视每一天如何度过,每一节课如何上好,每一次和学生的谈话如何进行,每一次主题班会如何召开等等,这样当我们关注过程管理,必然会让我们班主任减轻心理压力。我经常用这样的话勉励自己:岂能尽如人意，但求无愧我心。高考倒计时一百天时我拿了一本台历到班级，把它摆放在讲台上。我对学生说从今天起每天早晨早读课前我保证到班级，到班后在台历这一天的数字左边写上我到班的时间，然后把这一天用笔划去。如遇特殊情况，我一定向班长请假。看起来简单的承诺执行起来却有点难，因为不是一天两天而是天天如此，例如有时在学校餐厅吃饭遇到要好的同事难免要聊几句，以往遇到这种情况会自我原谅，迟就迟两分钟吧，现在可不行了，因为我向学生承诺过。这时我总是跟同事说 “对不起，我的时间到了，我得先走。”因为教室在五楼这时我会像要迟到的学生一样，一步踩两个楼梯，快速向教室冲去。在最后的一百天里因为我感冒发烧有两次迟到，我打电话给同事，请他转告班长。当我少想高考结果，注意力转移到过程管理中的时候，我的心理压力不再大了，人变得快乐多了。最令我开心的是我把自己如何调整好心态的经验与学生分享，要求学生过好每一天，上好每一节课，做好每一次作业，认真对待每一次考试。在迎接高考的日子里，任课老师反映我们班多数学生心态好。家长说怎么感觉我的孩子不像在准备高考，不是太紧张。我说这种状态就对了。我在教室后边的黑板上写下这样八个字:紧张有序、忙而不乱。正是因为我和我的学生调整心态，多重视过程，少关注结果，我们反而收获了惊喜。我班35人，考上三本以上的是三十人,达二本线是十八人，超出学校指标五人。

因为结果不再重要，所以我不再因为害怕失败而畏缩，我可以大胆的去做我想做的事情，大胆的执行我脑中的想法，这个过程就是真正宝贵的地方，我能够享受做这件事情的过程，这是我想要的。体验一个过程要比得到一个结果更加有价值。不管这个过程是痛苦的，还是快乐的，是轻松的还是困难的，它都是一种体验，是我们设定目标以后必须经历的事情，因为这些体验才是人生中最为宝贵的。当我们把自己的体验分享给孩子，我们对孩子的影响不是一时的，有可能影响这孩子的一生，我们要教会孩子正确看待得失成败。

“是非成败转头空，江山依旧在，几度夕阳红。”在江河山川面前，人生的结果，变得那么渺小，那么没有意义。作为家长，我们要引导孩子多关注过程，不经历风雨，如何见彩虹，即使在人生的风雨中没有出现过彩虹，只要自己努力了，都是无悔的人生。如果结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命更加充实。从这个意义上说，过程比结果更重要。