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            怎能剥夺孩子运动的权利

2011年10月27日《南京晨报》刊登了一篇题为《南京小学生李然的一天》的文章，以下是经过我删减后的内容。

6:00—6:30是李然的起床时间，他说他一般会花20分钟左右的时间吃早餐，7点整，爸爸会骑着电动车送他去学校。7:30—7:40，李然和同学悉数到校，向老师上交作业、收拾桌子。7:40开始上早读课，8:10，早读课结束，然而没有休息时间，紧接着就是第一节课的开始。课间要么走出教室，站在走廊上聊聊天，放松一下心情。11:40—11:45，结束上午的四节课并迅速走进食堂打饭。12:20，忙完了打饭、吃饭、送饭盒的步骤，全班同学回到教室打扫卫生。忙着老师专门布置于中午时间的作业。13:20，又开始下午的奋战。17:30，李然爸爸又会骑着电动车来到学校接他。18:00，半个小时的路程后，李然回到家，洗手、洗脸、吃饭。19:00，一个小时后，李然又坐到了书桌前开始做作业，完成作业后开始复习和预习功课。22:00，李然洗漱完睡觉。

李然向晨报记者袒露了他被学习任务充斥一整天的生活。同时，他也说，可能是因为快期中考试了，所以学校的模考接二连三，在最近一段时间里，他时常感到全身乏力。李然的一天应该是觉绝多数中国小学生真实生活的写照。

“生命在于运动”，这是尽人皆知的常识。但在实际生活中，学校往往忽视孩子的体育锻炼，各位家长呢，平日督促孩子完成作业、练习钢琴，周末带着孩子上奥数、英语、作文或是琴棋书画等兴趣班。孩子的运动是否足够，似乎成了无足轻重的事情了。

2011年10月24日，在一场民间少年足球赛中，身高马大的北京地坛小学队以0：15的悬殊比分惨败给俄罗斯伊尔库茨克州少年迪纳摩足球队。10月26日，面对同一支俄罗斯少年队，北京小学生冠军队又以3：7再次遭遇惨败。 北京地坛小学校长赛后悲哀地说：“ 当时俄罗斯学校方面希望比赛时间长一些，但我知道我们的孩子根本跑不下来，所以定了20分钟。得了多少金牌都没用，那不能代表全民的身体素质！现在小学方面体育课基本上以不出事故为宗旨，取消了铅球、双杠、跳箱等科目。” 这不能不又一次引发对中国小学生孱弱体质的反思。

在国家“阳光体育公众调查”显示，87.0%的家长愿意自己的孩子参加阳光体育运动，其中64.9%的家长表示“非常愿意”。 不过，令人遗憾的是，现实生活中，很多家长都“说到做不到”。调查发现，当孩子的运动权利受到侵害时，45.6%的家长明确表示会帮孩子维权，14.9%的家长表示“不会”，39.6%的家长表示“不好说”。这意味着，只有不到半数的家长会选择维护孩子的运动权利。当锻炼时间和学习时间发生冲突时，65.5%的家长仍希望孩子以学习优先。

孩子需要运动，家长也深知其利害，却不去维护该权利，这种意识与行为上颇为戏剧性的反差，在中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓看来是家长利益选择的结果，“家长当然不会摆明着去选择伤害孩子，除非他们认为这样的选择是最有利孩子发展的。”孙云晓分析，正因为在不少家长眼中，体育锻炼并非孩子获得发展的最好途径，因此才会出现一些家长非但不去维护孩子的这种权利，还会认可并去帮助学校侵害学生的运动权利。

“保证中小学生每天一小时校园体育活动”是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确规定的要求，其目的是为了全面推进素质教育，促进学生的健康成长，切实提高学生体质水平。如今，这个受到全社会广泛关注的问题，却为何一直没有达到预期的目标。

这就需要教育部门加大监督检查力度，在教育教学管理中要有具体的贯彻措施，保证各项规定落到实处。同时，学生家长也应转变观念，其实，孩子得到包括身体素质在内的全面发展比什么都重要。据世界卫生组织调查，运动不足恰恰是影响孩子学业的重要因素之一。科学证明，体育锻炼不仅可以让孩子拥有一个健康的体魄，学习专注，反应敏捷，心情愉快，而且还能够帮助孩子形成坚韧、合作等品格。衷心希望早日归还孩子的运动权利！