大班阅读活动《1只猪和100只狼》

温州市第一幼儿园  姜 艺

设计意图

《1只猪和100只狼》是日本著名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。

    在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了。

活动目标

1. 通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。

2. 采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。

3. 对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。

活动准备

1. 教学大书。

2．PPT。

活动过程

1．  引题。

l        教师：绘本的扉页上有谁？小猪它要去哪儿？树林里有什么？

2．阅读绘本的开始部分。

l        教师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！

l        观察画面，通过模仿活动进行角色体验。

——教师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？它们又会怎么说呢？

小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？

l        体验文字变形带来的阅读乐趣。

——教师：狼怎么了？它们一边冲一边嘴里还说什么？为什么要把狼说的话变红变大呢？

——教师：为什么小猪会说两个“大”字呢？

3．  阅读故事的发展部分。

l        感受绘本的方向性特质。

——教师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情？小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？它的表情又是怎么样的呢？

l        引导幼儿猜想小猪逃生的办法。

——教师：小猪怎么了？你们赶紧替小猪想想办法哦！这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，它的表情是怎么样的？你看它的手和脚都怎么了？

l        猜测故事的高潮部分。

——教师：结果怎么样？狼呢？狼怎么会在月夜下等待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看？

——教师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候能够动脑筋脱离险境。

l        结尾：留下悬念，结束活动。

——教师：这个答案就藏在这本《1只小猪和100只狼》绘本里面，等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧！

4．  延伸活动：分享阅读。

l        教师：老师今天带来了这本绘本，可是，这么多绘本不够全班小朋友看的，怎么办呢？现在就请大家带着绘本，回到教室和其他小伙伴一起分享好吗？

 

 

大班阅读活动《海底的秘密》

温州市鹿城区教师培训与科研中心  陈碧霄

活动目标

1. 理解绘本内容，学习海洋动物背着景物的想象创作模式，把熟悉、喜欢的景物嫁接到不同海底动物的背上。

2. 仔细观察画面，大胆想象作画并讲述选取的海洋动物和景物的缘由。

3. 体验创想作画的乐趣，激发对绘本和美术的兴趣。

活动准备

1. 经验准备：了解并会画各种海洋动物的形象。

2. 材料准备：A4纸、勾线笔若干张，幼儿范画一张。

3．PPT。

活动过程

1．  出示绘本引题。

l        教师：今天老师给大家带来一本好看的绘本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢？我们一起去看看。

2．  欣赏绘本画面，启发思维。

l        引题画面欣赏。

——欣赏画面一，教师：格雷斯哥哥在什么地方？他有个爱好，他喜欢研究什么？

——欣赏画面二，教师：照相机里拍了很多海洋里的动物，你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的动物？

——欣赏画面三，教师：画面上里有什么呀？这是一条什么鱼？你从哪里看出来的？

——欣赏画面四，教师：画上面有谁？它们在做什么？从哪里看出来的？

——教师小结。

l        观察画面启发思维。

——欣赏第一幅画面“海龟背着海螺城”，教师：照片上有谁呀？你觉得图片上哪个地方最奇特？海龟为什么会背着海螺城堡到海底里去呢？ 

——教师小结。

——欣赏第二幅画面“海星背着森林高山”，教师：画上是谁呀？海星背着什么？海星背着森林高山到海底去做什么呢？

l        教师（启发思维提问）：请你们来帮个忙，把我们陆地上好玩的地方搬到海底里去，你想请什么海洋里的小动物帮忙，把哪里好玩的地方搬下去？给小动物们做什么？

l        教师（进一步启发思维提问）：如果海洋里的小动物们想去购物和学本领，你们想把什么地方搬下去？

l        教师（欣赏范画并进一步启发思维）：作画的小朋友请什么小动物帮忙？把什么地方搬到海底里去？小动物们在做什么？

l        教师小结。

3． 幼儿作画，教师巡回指导。

l        启发、鼓励幼儿大胆想象作画。

4．  同伴分享讲述作品内容。

l        教师（引导幼儿同伴间自由分享讲述）：请你们把自己的作品向介绍同伴们介绍一下，讲一讲你请什么海洋动物帮忙，背什么东西到海底里去，要做什么。

l        教师请个别幼儿讲述。

l        教师激励评价。

5．  启发导读绘本。

l        教师：格雷斯哥哥又把照相机扔到了海里，被章鱼拉到了海底，海马又把照相机送到了海面，海鸥把照相机叼到了海面上，又被一个小哥哥捡到了。照相机里面又有哪些神奇的照片呢？请你们活动结束后欣赏一下这本有趣的绘本《海底的秘密》。