《温州市幼儿园保教工作规范》解读                  

                温州市教育局  陈苗

 

背景分析

1.我市学前教育基础薄弱，民办园居多，低小散的情况普遍存在，保教工作亟待规范。

2.“温州市学前教育三年行动计划”的第九个行动为“学前教育保教质量提升行动”，《温州市幼儿园保教工作规范》的出台是这个行动计划的有力抓手。

3.我市学前教育基础正处于建设大力发展的时期，《温州市幼儿园保教工作规范》确保了硬软件并驱，质量整体提升。

理论依据

1《幼儿园工作规程》

2《幼儿园教育指导纲要(试行）

3《国务园关于当前发展学前教育的若干意见》

4《教育部关于规范幼儿园教育教育工作防止和纠正“小学化"现象的通知

5《浙江省幼儿园保教管理指南》

6《温州市学前教育三年行动计划》

 目标指向

1、规范办园，科学保教

2、健 康生活，快乐成长 

基本原则 

1、幼儿发展为本原则

2、保教结合的原则

3、生活化和一日活动整体性原则

 内容框架

             第一章    温州市保教管理工作规范
           第二章幼儿园一日活动保教常规

1教材选用

2课程开设

3课程实施、

4计划制定

5一日计划

6作息安排

7活动组织

8保育工作

9教师档案

10备课制度

11教研活动

12业务培训

13教师评价

14幼儿评价

15环境创设

16社会资源

17课程资源

第一章 温州市保教管理工作规范

四块内容：

     课程管理

      教师管理

      质量监测

      资源管理 

 

课程管理：

1教材选用

2课程开设

3课程实施、

4计划制定

5一日计划

6作息安排

7活动组织

8保育工作

 

◎教材选用的严肃性

•确保幼儿园课程开设的严肃性，切实加强幼儿园教材的选用和征订工作。幼儿园必须选用浙江省教材审查委员会审定的教材。

•新时代出版社：《幼儿园课程指导》

•华东师大出版社：《幼儿园建构式课程》

•浙江教育出版社：《幼儿园体验探究交往课程》

◎课程开设的适切性

•严格按照《幼儿园教育指导纲要》《浙江省学前教育保教管理指南》开设课程。

•有条件的幼儿园可开设个性化园本课程。开设的园本课程，省一级不超过20%，省二级不超过10%，其他幼儿园不超过5%。

•各幼儿园不得随意增减课程门类，英语、蒙氏等非幼儿园规定课程未经审核不得开设。

◎课程实施的均衡性

•每周集体教学活动小班5-8次，中班8-10次，大班10-15次。

•幼儿园不得以特色、兴趣小组活动等挤占或代替国家规定课程；在保教时间内进行的特色活动和兴趣小组不得另外收费。

◎作息安排的合理性

•每天确保不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）。1小时的自由活动时间。

•教师组织的游戏活动不少于2个。

•每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。

◎组织形式的活动性

•倡导以游戏为幼儿的基本活动。

•克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向，不准进行写字教学、拼音教学，不留家庭作业。

◎保育工作的规范性

•建立各类保育工作制度。

•要重视幼儿生活常规的建立，培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。

 

教师管理

教师成长档案——实现自我成长
关键点：幼儿园规划与自身规划相结合

•—— 描绘自我发展的蓝图，收集自我成长的每一颗珍珠。

 

备课制度与要求——确保有效教学
关键1：三个结合

•         主题备课与单一备课

•         独立备课与集体备课

•         职初备课与经验备课

 

•关键2：五个是否

•是否进行主题整体备课

•教材处理是否挖掘特有的价值元素

•活动目标是否体现领域特质

•活动内容、方式的选择是否适合幼儿兴趣需要

•课后反思是否关注目标达成与幼儿发展

教研活动——解决教学问题

•关键：至少隔周一次。

•        “ 实际”：从实际出发、解决实际问题

业务培训——提升教师素养

•关键：每位教师至少一次外出进修

•  每三年至少一次到异域先进地区进行业务培训。

 

质量监测

教师评价——促进专业发展

幼儿评价——促进全面发展

质量监测

•关键点：

•关注差异

•量化评价与质性评价结合

•动态评价

 

资源管理

环境创设——以幼儿为中心

社会资源——传承地方文化、家园共育

课程资源——建库、建制度

 

第二章 幼儿园一日活动保教常规

 

•         什么是常规？

•         常规是建立文明社会的规则，是为了令大家共同生活的环境更美好而制定的规则。

 

•         “文明解决方法”

 

•         幼儿园一日活动常规——“生活教育”

 

一日生活主要环节

 入园

晨间活动

洗手

入厕

喝水

早操

集体教学

游戏活动

户外体育活动

进餐

午睡与起床

离园

 

生活教育由幼儿、教师、保育员、保健员共同完成

 

 

幼儿

学会生活自理

养成良好习惯

懂得自我保护

激发活动兴趣

积极主动学习

讲究文明礼貌

 

促进幼儿发展

•按正确的方法洗手，使用自己的毛巾将手擦干。（生活自理）

•注意节约用水，不玩水。（生活习惯）

•正确使用和收放器械，有自我保护意识。（自我保护）

•喜欢参加各项体育活动，遵守规则。（活动兴趣）

•主动和老师、小朋友说再见。（文明礼貌）

•注意力集中，积极动脑，主动操作。（主动学习）

 

教师

做好活动准备

提供材料支持

积极互动适时指导

正面示范

指导帮助幼儿养成习惯

安全视导

•有计划、有目的的摆放器具，有序地开展锻炼活动。（准备工作）

•保证锻炼器械数量充足，材料安全，操作性强。（材料支持）

•尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往，适时参与、指导、启发、评价游戏。（积极互动、适时指导）

•认真、有精神地做操。（正面示范）

•指导幼儿正确有序穿脱衣服、鞋袜和整理床铺。（养成习惯）

•确保活动时间里，幼儿要在教师的视线范围内。（安全视导）

 

保育员

做好环境卫生和消毒

活动场地准备和整理

养成习惯和照料生活

协助配合教育活动 

 

保育员主要职责

•定期清洗、消毒玩具、材料。（卫生消毒）

•协助教师准备、收拾游戏的玩具、材料、场地，保证材料的安全卫生。（准备材料）

•提醒幼儿多喝水，根据幼儿个体需要把握喝水量。（养成习惯和照料幼儿）

•协助教师展示幼儿作品，指导幼儿收拾整理学具。（协助教育）

 

保健员

晨检工作

传染病防治

制订带量食谱

指导饮食卫生

做好防暑防寒

巡视午睡

 

科学保教   快乐成长

 

chenmiao mingshigongzuoshi

陈苗名师工作室