全世界活得最累的莫过于中学生！
　　教育的目标，是培养全面发展的人，但当“以分数论英雄”成为主导教育的标准时，教育、教学管理的理念就会走上全面追求分数的极端。现在为了提高中考、高考成绩，大多学校不惜一切代价拼成绩。一些与考试无关的科目要让路，尽管这些课程对人的全面成长非常重要。学校为了提高升学率，竞相延长学生在校学习时间。学生完不成作业，回到家里还要写到更晚。学生的学习时间已经逼近或超过学生身体机能的承受极限，中小学生成为全国最辛苦的弱势群体。
　 “唯有分数高”已成为大部分教师、学校、家长颠扑不破的信条。上学越来越像打仗，学校越来越像战场。竞争的压力过早的填满了孩子的世界，孩子哪里还有求知的趣味、学习的快乐、创造的欢欣？

   “学生苦，教师也累。”为了提高学生的考分，教师的全部精力都在选题、做题、阅题（批改作业）、讲题上，他们全程教学、管理、陪伴，周而复始，没有时间学习教育理论和新知识，或者进行教育实践的总结与研究。强势的考分竞争教育，成就了一批考题专家，却抑制了教师个性理念的发展，难以产生有思想、有影响的教育家。
　　因材施教变成了“万才一教”

    诲人教育变成了 “毁人教育”

    一是学生的身体素质普遍下降，厌学情绪严重。

    二是学生的人文素养相当欠缺。学校思想品德、行为方式、艺术审美、劳动技能等项教育内容几乎落空，学生的社会价值观念没有充分建构起来，人文素养相当欠缺。

    三是学生的思维狭隘单一，动手能力差。学校片面突出智力教育，并没有充分开发学生的智力素质，研究性学习与操作技能学习都未开展起来，没有很好地培养学生的探究兴趣与创新精神。教学中推崇“唯标准答案”，不重知识，只重答题技巧。久而久之，学生的兴趣渐渐丧失，思维模式被慢慢固定，失去了独立思考的能力以及创新精神。导致了学生高分低能。

    所以时下一些教育人士呼吁：“要在中学开设一门思考课，让学生有更多可以支配的时间，用来阅读和思考。”博主刘香芝认为：其实关键不是中学开设“思考课”，“思考课代替不了独立思考”——归根结底，还是要改革“以分为本”的教育方式，让学生从考试的战场上走下来，有空闲仰望星空，还孩子一片自由驰骋的天空！                                                  文：刘香芝）

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