活动目标：1、对小丑表演发生兴趣，丰富对小丑表演的认知。

          2、辨别乐器表演，扩展对乐器的认知。

          3、根据演员的动作匹配乐器，培养幼儿的联想与推理的能力。

          4、喜欢学唱歌曲，进行歌舞表演。

          5、用物品打击出歌曲的节奏，发展幼儿的乐感。

教学资源：与卡片相关的教具。

l        活动过程:游戏：游戏：《乐器秀》

玩法：请小朋友上台模仿一种乐器演奏时的动作姿势，请其他幼儿猜猜看他在演奏什么？并为表演的演奏家找出相应的乐器。每次请一位幼儿来表演不同的乐器，激发幼儿的想象力和团结合作能力。

⊙  出示图片（了解小丑的演奏乐器的姿势）：请幼儿观察然后回答问题：他们是马戏团的什么演员？（小丑）你喜欢小丑吗？（喜欢）请你仔细观察小丑在干什么？（在演奏乐器）它们的姿势是什么样的？他们的手势是什么样的？谁能来模仿？请幼儿来做出卡片中小丑的动作。小丑们缺了什么呢？（乐器）

⊙  出示图片（认识乐器教具）：这些乐器你都认识吗？说出他们的名称（分别有吉他、小提琴、架子鼓、钢琴、唢呐、手风琴）。他们都是什么演奏法？请幼儿自由说。

⊙  老师小结：原来，小丑们开始演奏音乐了，有打击的、有弹奏的、又吹拉的等等，好多不同的乐器，吹出来悦耳动听的曲子，小朋友，你能从他们的动作看出来他们演奏的是哪种乐器吗？请你在答案栏中找出来。

⊙  幼儿操作学具：请幼儿按顺序拿出卡片插到游戏板里，幼儿准备好后拍下手示意老师已经准备好了，当听到老师说开始后，请幼儿操做游戏板。

⊙  老师观察与了解幼儿操作情况，根据幼儿需要进行个别指导与交流。重难点是题目与乐器的认知关系，老师已经带幼儿认知过，所以重难点解决得很好。

⊙  幼儿自检：当幼儿完成后先自检，确定后再拍手示意老师已经完成了，老师要表扬后盖上小印章以表鼓励。

▼  幼儿整理自己的卡片，老师与幼儿玩一个指游戏，次活动结束。

评价：孩子对此卡片的兴趣非常高，因为孩子喜欢有声音又能动的东西，这张乐器卡片正好对了孩子的口味，所以学起来又认真又快乐。在认知乐器的同时，孩子们对一种乐器有了分歧那就是唢呐，有的孩子说那是喇叭，有的孩子说是萨克斯，我问孩子在什么场合你见过喇叭什么场合见过萨克斯？孩子说在婚礼上见过有舞狮子的还有敲锣打鼓吹喇叭的；在酒吧里有吹萨克斯的。通过孩子的相互发言，给那些不知道的孩子增添了一些生活常识。同时也说明我们的逻辑狗教学不仅仅是会玩卡片，里面的内涵知识是非常多的。