练字杂谈（对口相声原创）

    作者按语：相声剧本以弘扬国学为主题，向读者传递正能量，语言幽默诙谐、自然流畅，系作者原创，如有人采用需征求本人意见。

甲：中国有句古语：“活到老学到老，还有三分没学好”。http://s15/mw690/001tMVD4zy6OjXxjzT8be&690

乙：说得非常有道理。

甲：看起来呀，我们国家不愧为是文明古国，古人就开始倡导终身学习的理念。

乙；说得好！

甲：就拿我来说吧，这么有学问，上知天文，下知地理，谈古论今，无所不知，无所不晓。

乙：方才还谦虚呢，这就吹上了。

甲：人无完人呀，坦白地说，我的字写的很不好。

乙：这又谦虚上了。

甲：为了写好字，我呀，最近一段时间在家潜心练习书法。

乙：你想当书法家呀！

甲：当啥书法家呀！我这不是没办法吗！

乙：有人拿枪逼着你练呀！

甲：那倒没有。

乙：那为啥呀。

甲：有一天我看了老师给我儿子作文批语中有一句话，启发了我。

乙：你说说我听听。

甲：老师批语中说我儿子的作文：“字迹潦草，有错别字”。

乙：那是老师看你儿子的写的不工整，要提高书写能力。

甲：我也是这么说的呀！我说：“儿子，老师给你作文的批语，‘字迹潦草’，说明你的字写得不太工整，老师要是给你一个‘狂草’的批语也比‘潦草’强呀，好歹也是个字体呀”。

乙：嗨，你就别引导了，写作文也不能用“狂草”呀。

甲：我说：“儿子你形容爸爸脸红，也不能说爸爸脸长得像红薯呀，更不应该把‘红薯’的‘薯’写成‘老鼠’的‘鼠’呀！你说是不是总上‘红鼠’网上玩游戏玩呀。

乙：养不教，父之过；教不严，师之惰。你也有责任，说明你平时对你儿子管教不严。

甲：后来我一想，这也不能全怪我儿子呀！现在科学发达了，家家户户都有电脑了，有手机了，学生写作文也不爱动脑了，不爱动手了，上网搜索范文，往作文本上一抄，交给老师，不会写的字，一百度就出来了，这样的学生到考试的时候能不写错字吗！

乙：你说的这种现象还真有。

甲：所以我下决心学书法，练好字，写好字。

乙：你练好字，写好字和你儿子有啥关系呀！

甲：你咋越来越缺心眼了呢！

乙：你才傻帽呢！

甲：不是有那么一句话吗？“榜样的力量是无穷的”吗！

乙：哦，你要为你儿子做个榜样。

甲：于是乎，我先从毛笔字练起，我买了各种毛笔和字帖，把笔墨纸砚都准备齐全了，我开始练字，写篆书、隶书、行书、楷书，什么颜体、欧体、赵体、柳体我都练，练了一段时间我不练了。

乙：为什么不练了呀！

甲：别瞎问，我改练硬笔书法了。

乙：硬笔书法更实用些。

甲：我还是写篆书、隶书、行书、楷书、草书。练了一段时间我又不练了。

乙：又怎么的了。

甲：你别打岔，我又改成练铅笔字了。我又买了各种铅笔。

乙：停、停、停，我看出来了，你是越练越没出息呀。

甲：虽然我的字没有练成，可我通过练字，我更加喜欢我国的汉字了。

乙：汉字是全世界最美丽的文字。

甲：你也知道呀！有那么一首歌唱的好呀！（唱）“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆，落地有声说话最算话；最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正做人也像它”。（中国娃歌词）

乙：你咋还唱上了。

甲：通过练字，让我更加体会到：我们的国学博大精深，我们的汉字，其美无比呀！汉字的构成方式大致可分为六种：有象形、指事、会意、形声、转注、假借。

乙：请你给具体解释一下。

甲：要么说你没有学问你还不服气，上嘴唇下嘴唇一打，让我具体解释一下，这是一句话两句话的是吗！

乙：那简单的举两个例子也可以。

甲：你看我写的大山的山字多么像一个山呀！

乙：不像山还像水呀！

甲：你看我写的水字多么像水呀！

乙：不像水还能像火呀！

甲：你看我写的火字多么像火呀！

乙：你看你写的吹牛的牛，多么像你呀！

甲：语言太不文明，你不懂，我说的“像山、像水”“像火”都是我们现实生活中的“山”“水”“火”，我们汉字有一类叫做象形字，其中“山”“水”“火”还有很多字都属于象形字，（用手势做出山和水、火的形状，也可列举其他字的）这些字随着时代的发展，逐渐演变成了现在的字形。

乙：别说，他还真说出点道理。

甲：这么着，我给你出一个字谜吧，测测你的智商如何?

乙：没问题。

甲：你爱人和你站在一起，打一个字。

乙：这个难不住我，从，跟从的从。

甲：请你解释一下，为什么是个“从”字。

乙：这好解释呀，我和我爱人都是人呀，俩个“人”字并排站着，念“从”吗。

甲：回答正确，鼓掌。

乙：难不倒我。（得意）

甲：再出一个。

乙：请！

甲：你爱人和你站在一起，打一个字。

乙：还是这个呀！

甲：对呀！

乙：（略加思索）双，成双的“双”，两个人表示一对吗。

甲：回答正确，鼓掌。

乙：出点难度大的。

甲：难度大的我怕你回答不上来，在观众面前脸面上过不去。

乙：没问题，你出吧！

甲：那我可真给你出一个有点难度的了。

乙：嗨，你就别磨叽了。

甲：你听好了，你爱人和你站在一起，打一个字。

乙：还是这个呀！

甲：对呀！

乙：（思索片刻）二。

甲：你们两口子都成二了。

乙：去你的吧。那请你给我揭示一个新谜底。

甲：你爱人和你站在一起应该念“好”呀。

乙：请你给我做个解释。

甲：你听着，你爱人是不是女的。

乙：对呀！

甲：你是不是男的。

乙：废话。

甲：请问，“好”字怎么写。

乙：这还用问，现在幼儿园的孩子都会写呀，“女”字加个“子”字呀。

甲：“子”字古代有一讲，是对老师或有道德、有学问男子的尊称。比如：孔子，孟子、老子、庄子，荀子，墨子，韩非子，晏子等，“子”在这里代表男人。

乙：那就是说我爱人是代表“女”字，我代表“子”字，组成一个“好”字。有点意思。

甲：这是个会意字，明白吗！“关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。” 连君子都喜欢美女，岂能不好也？

乙：你就别在这拽文了。

甲：不拽你能知道我有学问吗！所以呀，我也想给你也该一个带“子”字的名字，显得有学问。

乙：咋改呀！

甲：你应该叫“狗不理包子”！

乙：我看你像一个“油炸丸子”！

甲：开个玩笑，我再问你，木材的“材”，功课的“功”，芳草的“芳”，贡献的“贡”，菜园的“园”，闻听的“闻”你都会写吗？

乙：（不屑一顾）小学生都会写这些字，我能不回吗？

甲：你也就会写幼儿园和小学生会写的字。

乙：去你的。

甲：这些字结构上有啥特点你知道吗？

乙：（挠头锁眉）不知道。

甲：还是我来告诉吧！这些字是形声字：形声字，字形声，既有形，又有声；形在左，声在右，声在左，形在右；形在上，声在下，形在下，声在上；形在外，声在内，形在内，声在外。也就是左形右声，右形左声，上形下声，下形上声，外形内声，内形外声，我说的声情并茂，声韵铿锵，声声入耳，掷地有声。（说拗口令）

乙：（抱拳）拜你为老师。

甲：你拜我为老师，这就对了，

乙：他一点也不客气。

甲：因为我对“老师”这个词的构成进行了研究。

乙：“老师”有啥可研究的呀！

甲：太有研究了。

乙：愿意聆听。

甲：老师的“老”字是啥意思，你知道吗？

乙：鄙人，才疏学浅，说不清楚，愿听教诲。

甲：跟我学的也会拽了不是？听我言之，老师古代称其为先生，“老”是尊称，为人其先，德高望重者为老。

乙：（做搀扶甲的动作）。

甲：你扶我干啥？

乙：我怕你拽沟里去。

甲：我再问你，现在学校里管老师叫什么？

乙：叫教师。

甲：教师的职责是什么？

乙：这我知道，教书育人。

甲：请问教师的“教”咋写的。

乙：左边是一个“孝”字，右边加一个反文呀

甲：这就对了，你教导别人，首先要让人家懂得孝呀。《弟子规》云：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信”。

乙：他又拽到《弟子规》上来了。

甲：别着急，一会还拽到《三字经》上去呢！这么跟你说吧！不仅如此，我对教师的“师”也进行了考证呀！

乙：教师的“师”有啥可考证的，古人云：“师者，传业授道解惑也，”这就是“师”呗。

甲：你这种解释在座的都知道，老师的“师”从造字的特点上我也进行了研究，并且有了新发现。

乙：那请你给做个解释吧。

甲：我问你，教师的“师”要是去掉右边的一横念啥呀？

乙：念“帅”呀。

甲：“帅”字有一讲呀，军中最大的官呀，元帅、统帅，你想一想，在“帅”字上面加一横念“师”，也就是说你的官再大也大不过老师呀，再大的官也得尊敬老师呀！就连被尊为圣人的孔子，也提倡尊师重道呀！

乙：那我问你，你知道孔子的老师是谁吗？

甲：孔子是圣人，圣人拜师我们有所不同。

乙：那能有啥不同呀！

甲：因为孔子说过一句话呀！

乙：那句话呀！

甲：这你都不知道呀，你真是一个剩人。

乙：我啥时候说我是剩人了，我哪敢和孔子相提并论呀。

甲：你和孔子都是圣（剩）人，不过孔子是神圣的“圣”，你是剩下的“剩”。

乙：去你的吧，我成人渣了。

甲：开个玩笑，孔子说：“三人行，必有我师焉！择其善者而从之；其不善者而改之。”！

乙：是孔子说的。

甲：孔子说的意思是：几个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 这表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。孔子曾经拜过一个小孩为师你知道吗？

乙：（晃头）不知道。

甲：你真是个“剩人”

乙：嗨，你就别提这茬了。

甲：学过《三字经》吗？

乙：学过，就记住了开头两句，“人之初，性本善；性相近，习相远。”

甲：弱智

乙：你才痴呆呢！

甲：还是我来告诉你吧！《三字经》里有一句话：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”这句话说的就是孔子虚心好学，拜师的故事

乙：孔子咋拜项橐为师了呢？

甲：有一天，项橐和几个孩子玩耍，在道路中央用石头垒了一座假城。孔子和弟子周游列国的时候，车马正在路上行走，被几个孩子童拦住去路。孔子问他为什么不让路。被孔子这么一问，有几个孩子躲了起来，这时有一个孩子站了出来，他指了指路中用土和石块垒起的一座小城池对孔子说：“你说是应该车让城啊？还是城让车啊？”孔子说：“当然是车让城啊！项橐对孔子说：“既然你知道这道理，为什么还要让我们给你让路呢？”，一句话问得孔子面红耳赤，无言以对。于是下车，拜项橐为师。

 后来孔子拜项橐为师，成为以礼服人，虚心好学的佳话。

乙：你别说，他说的还真挺好！

甲：过去说学好数理化，走遍全天下，现在是学好中国话，走遍全天下。现在世界各地近百个国家的大学开办了几百所孔子学院，学堂、学校。向全世界传播中国的文化，进一步了解当代的中国。所以我也要努力学习、刻苦钻研博大精深国学文化，将来成为一名向世界传播中国文化的自愿者。

乙：他还越说越来劲了呢。

甲：在这里，我也要忠告您几句话，希望你不要整天傻吃苶睡，不学无术，自甘落后，到那时候你就真的成为“剩人”了。

乙：去你的吧！