一元一次不等式 教学反思

1． 用比较、类比的方法去学习，结合一元一次方程,弄清其区别与联系

 (1)概念：两者化简后，都含有一个未知数，未知数的次数是1，系数不等于零；但一元一次不等式表示的是不等关系，一元一次方程表示的是相等关系．

 (2)解法上：两者经过变形，都把左边变成含未知数(如x)的一次单项式，右边变成已知数，解法的五个步骤也完全相同；但不等式两边都乘(或除)以同一个负数时，不等号要变号，而方程两边都乘(或除)以同一个负数时，等号不变．

 (3)从解的情况来看：一元一次不等式一般有无数个解，而一元一次方程一般只有一个解．

 2．为加深对不等式解集的理解，应将不等式的解集在数轴上直观地表示出来，它可以形象认识不等式解集的几何意义和它的无限性．在数轴上表示不等式的解集是数形结合的具体体现．

3、握不等式的基本性质，特别是性质3．不等式的性质是正确解不等式的基础。

成功之处：

1、  结合学生的实际情况，明确学习目标，注意分层教学；

2、  课程内容前后呼应，前面练习能够为后面的例题作准备；

3、  及时对学生学习的知识进行检查；

改进之处：

     课容量少，留给学生自己独立思考，讨论的时间较少。当学生真正获得了课堂上属于自己学习的主权时，他们个性的形成与个体的发展才有了可能。在课堂上还是要尝试着少说，给学生留些自由发展的空间。课前，教师必须多精心设计适合学生的教学环节，多思考一些学生的所想所做，真正做好学生前进道路上的引导者。