复旦校长提倡教育精神的回归

杨燕明:http://blog.sina.com.cn/s/blog_e5f401860102v1lq.html

“爱因斯坦指出，学生必须对美和良好的道德有深切的感受，否则仅有专业知识的学生更像是一条经过良好训练的狗而已。”2014年9 月 12 日，复旦大学校长杨玉良的开学典礼致辞中充满了理想主义，他建议学生们要“在复旦悟道”。（2014年9月13日《文汇报》）

 这些年，“最难就业年”的称号一如既往，“毕业即失业”的阴云从未散去，拼爹拼关系的魅影也依然存在，工作后生活的压力接踵而至……在这样的现实境况下，为了“赢在起点”，为了争取更好的机会，为了赢得“向上的机会”，一些高校和学子们，集体打造了一套“仅以专业知识论英雄”的评价体系。在如此背景下，毕业时，你不能甩出几张实习证明，不能扔出一叠专业证书，无法晒出优异的专业成绩，在求职时，你都不好意思抬起头颅。

学好专业知识并没有什么不妥，也没有任何的原罪，因为这是最根本的问题，没有专业知识，毕业后你什么都不是。这背后，真正的问题则在于“只有专业知识”，即对专业知识过于迷恋，甚至有点畸形迷恋，那就不行了。复旦大学校长借用爱因斯坦的名言来阐释，称“仅有专业知识的学生像一条被训练的狗”，不仅是话糙理不糙的，更是一种切中时弊的友情提示。

在复旦校长看来，大学教育过度专业化，让教育的意义越来越窄，他认为，学生更应该是在大学中“悟道、受业、释惑”，大学应该提供智慧与思维方法的教育，这是高等教育的回归。同时，复旦校长认为，大学生的责任和担当就是“悟道”的一种体现。显然，这些看法回归到一点，那就是大学的教育，不仅应该让学生成为一名有专业知识的人，更要让他们成为一名合格的公民。

古语有云，师者，传道授业解惑也。而“仅有专业知识”，显然只是“授业”的内容，而真正的学校教育，理应将“传道”与“解惑”提升议程。正如复旦校长所说的“悟道、受业、释惑”，不仅是对古语的一种现代化翻译，更是对教育精神的一种传承与发扬。大学毕业生要直接进入社会，离开了象牙塔，仅有专业知识，显然是远远不够的。

众所周知，在社会里，做事很重要，做人同样也很重要，责任意识、担当意识、创新意识、打拼精神等等，都是企业用人所看重的素质。而只有综合素质达标的人才，才是一名真正健全的人才。复旦校长在开学典礼上开门见山地表述，就是给大学新生的一次有益提示，也是对学校教育的一次自勉，更是教育精神的一次回归。希望新生们能记住这样的话语，也希望各大高校在培养人才的过程中，能够注重对学子们综合素质的塑造。毕竟，对学子们来说，除了专业知识，还有很广阔的一片天空需要挖掘。