教师之道

■张文质

我总是怀着这样的理解，所谓的生命化教育，它试图理解这个世界，接纳这个世界，它不是解决之道，而是一种改善的可能。教育也许并不需要急于寻找“改革”，我说的并不是对灾难和苦难视而不见，而是首先试图去理解这个世界，不急着作出批判，不把力气花在表现出敌意上。我们需要在充满矛盾与痛苦的世界中，以自己的方式，即使是最微小的方式，表现出另外一格：善意的、真实的、诚恳的对人的肯定，以自己的工作本份和责任去加深对生命的理解力。好的教师不断地认同世界之美与人性之美，呼吁与维护这样的理念，帮助更多的人认识到这一点。

我把教师看作以教育为职业的人，把自己的校园生活看作自己人生的一个过程的人。有一天，一个开始反思的人，会发现自己再也走不出关于教育所有的记忆。同时，教师学会了用一个“教育”的视角，审读所有的生活。所谓的沉重，大概局部的原因也在于此吧。

所谓的教师，就是首先以“教育”的立场审视这个世界的人。

有时我想到具体的教育——课堂。所谓的好教师，就是如果没有你，这个课堂永远不会是这样子。你呈现了没有你就可能永远不会见到的“事物”。你从孩子那里获得光，又使孩子的光变得更明亮。 

“不美化、不丑化”，你使孩子身上的光既是自己的，又是自然的一部分。

你需要忘掉自己，这样你才能忘掉利益、成功，所有的恶生态、老男人、愚蠢大妈，所有的鸡零狗碎、蝇营狗苟，所有的变态狂、假大空、伪道学。你的课堂一定要从“死的影像过渡到生的影像”，你要竭尽全力使空气中开出生的花来。

你的课堂不是让人接受知识和训斥的，所有的人都和你一样完全投入其中，忘了自己。

我们大多数人在还不明白自己怎么回事时，就做了教师。教师是要教学生的，可是最重要的不是教什么，而是怎么教。一个人如果不了解自己，肯定做不了好教师，因为你可能根本估计不了教的困难，你经常是在烦乱焦躁中丧失了思考能力，你会失去对广大思想的把握，会作为毫无趣味的人望着自己，甚至还不知道自己的失败到底在哪里。理解自己，你才可能确定你所有工作真正的意义，你才会有美妙的体验，耐心和勇气才可能成为你有效的武器，这样的武器是非常重要的，因为课堂一直是师生之间一场多方位的“战争”。

教师可能是一个清贫的职业，但成为教师的人却不能太清贫，这样生计才不会成为日常之累，省去这方面的牵扯，才有更多气力可以用于工作。

无论做中学教师还是做小学教师，都应该热爱倾听，所有大德都是倾听者。热爱倾听的人才知道什么时候该说、说多少，什么时候最好保持沉默。倾听比观察更重要。倾听也是一种“民主”的品格，你很难想象你是否问过自己：做一名教师快乐吗？

也许很多人会无奈地摇头，甚至有人会怒气冲冲地说：“我不快乐！”是的，无形的竞争，工作的压力，学生的吵闹……这一切也许会让你感觉身心疲惫、烦恼不已。    

美国西雅图有一个著名的鱼市，这个鱼市每天笑声不断，每一个工作人员都非常快乐地从事各自的本职工作，因而，到那里去买鱼的人也感到是一种享受。他们的看法是，在多数情况下，并不是生活亏待了我们，而是我们期望太高以至忽略了生活本身。想到一些不快乐的教师，或者觉得自己付出太多而得到较少；或者认为学生难教，又或者是觉得工作烦琐，总是在为一些鸡毛蒜皮的事情斤斤计较；或者感到付出与收获不成比例等等，因而经常闷闷不乐、情绪低落、牢骚满腹，使自己的生活少了许多的快乐。其实，在多数情况下，都是源于我们自身对教育和生活的态度及认识。
    作为教育工作者，我们应当是快乐的，我们应该以幸福的眼光去认识教育。其实让自己快乐的理由和方法有很多。布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐，上一堂令自己满意的好课是一种快乐，看到学生写出了一篇好作文是一种快乐；熬上两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐，帮助同事也是一种快乐；与孩子们玩个游戏是一种快乐，把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……帮助别人之后的快乐是温馨的，努力付出之后的快乐是充实的，收获成功之后的快乐是甘美的。    

一个不快乐的人，绝不会是一名好教师。因为我觉得他们本身缺乏一种热情和自信，冷漠地看待周围的一切。其实，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己变得更加狭隘偏激；只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。费尽心机地争名夺利，结果失去的却更多，最终快乐也会将他们无情地抛弃。
    生活中你是否在享受着除教书以外的快乐。你的职业是教师，但你的生活并不仅仅只有教书。比如，在教书之外，你是否有心情在灯下静心地读你所喜爱的书籍，并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生，让学生来分享你的快乐。同时，你是否通过阅读来不断地扩充你自己的知识面，从而使你能在完成规定的教学任务的同时，还能不断地向学生讲解一些学生们感兴趣的东西，虽然这些东西让人看起来与你所教的学科知识并无太大的联系。这样，你总能与学生找到一些共同之处，一起享受着学习与生活的快乐。
    为什么我们心目中的于永正总是那么童心未泯？为什么我们眼中的窦桂梅总是那么和善美丽？为什么我们面前的王崧舟总是那么激情澎湃和充满诗意？因为他们心中有爱，他们在爱的付出之后更得到了爱的回报——他们已经在教育工作中找到了人生最大的幸福和快乐。                  

做一个快乐的教师，不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐教学原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变：选择你喜欢的，爱你选择的。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作，是对自己最好的奖励！
    只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！    

人生的真谛就在于追求幸福和快乐。作为教师，我们没有理由整天紧锁眉头在自怨自艾中消磨生命，那样的人生太没有价值。其实，快乐只是一种心理的满足，一种由衷的喜悦。只要我们调整好心态，主动地去追求那份属于自己的快乐和满足，做个快乐的教师并不难。

工作着是美丽的，努力着是快乐的！