“我是三国曹操的一名军师”，活在“角色”中的孩子

14岁的小强是个很有天赋，有着一双巧手的孩子。可是，他的父母满含深情地望着他时却是笑在脸上，苦在心里。在一个炎炎烈日的午后， 小强 的父亲要求詹主任出诊。

来到小强的家里，应父亲的要求， 小强从卧室里走了出来，随即给詹主任来个90度的大躹躬，嘴里快速地蹦出一串的日语，差点没把詹主任给吓一跳。好在有着多年的工作经验，詹主任沉稳地笑脸相迎并伸出手热情地与小强握手问好。这时，詹主任注意到瘦弱的小强在这样一个炎热的夏日却穿着长袖衬衫，外还穿了件短袖的校服，长袖白色衬衫两边的袖口已经穿成乌黑。小强的头发，也油腻地贴在头皮上，看起来像个脏兮兮的流浪孩子。 小强满脸笑容地打完招呼又回到了卧房。在征得小强的同意后，詹主任进他的卧室，只见他正带着耳机听音乐，桌面上摆满了画纸、画笔、还有很多的南孚电池……

詹主任问：“小强你在干什么啊？”

“画画啊！”

小强拿出相机里拍下的自己的漫画作品给詹主任欣赏，画的是日本的动漫，确实画得不错。

“小强，这小孩画得不错，他是谁啊？”

“他不是孩子，画我自己啊！”

“哦，那你是谁呢？”

“%……￥￥#@%&”小强嘴里说着谁也听不懂的语言。

詹主任又问：“你为什么穿这么多衣服呢?不热吗？”

   “怎么会呢？我们都是这样的穿的。我是三国曹操的一名军师。”这时，小强又是另一朝代的人了。

    “诺，这是我刚做好的驽，还差一个箭，我们就用这个来打战的。”小强向大家展示了他用筷子做成的“驽”，果真做得很不错，像辆古代战车，有轴，还有轮子，可算个精美的工艺品了。

父亲端来了一盘冰西瓜给客人解暑，小强却不吃，他只吃巧克力，说是这个有能量，能帮助他保存体力，渡过难关。父亲问他：“期末考考得怎样啊？”

“不错啊，考了26分。”小强笑嘻嘻地答。

“26分怎么说不错呢？”

“当然了，以前才考20分，现在考26分，进步很大了。”

这时，小强突然激动地从座位上站起来说：“反正我考多少，你都是否定我，从小到大，你都是否定我，从来不肯定我。”

父亲尴尬地说：“现在不是开始肯定你了吗？”

在客厅的墙上，詹主任看到有一幅用彩笔画的儿童画，是麦当劳的套餐，画得很逼真，色彩也协调。小强的母亲介绍说，是他小时候画的，他从小就有绘画天赋。墙上还贴着一份“家务活奖惩表”，表格上罗列出各项繁琐的家务事，有的是小强自己的事，有的是家里的。表格最后一栏是奖惩情况，有加号和数字，也有减号和数字。小强的母亲说，做到的就是奖励多少钱，没做到就扣钱。在这个表的旁边还贴着一份用油画棒写成的“用电脑公约”。公约里所有要求的款项，都被额外用圆珠笔添上加以否定的词。母亲说，公约是爸爸订的，加上的词是小强自己加的，很明显，是他在和爸爸对抗。

从家里出来，詹主任与父母来到小区的门口交谈。小强的母亲说：孩子这么热的天气，已经一个月不洗澡，出门时还要穿上冬天穿的校服；孩子仍然在上学，是他自己要去，但不带书包不带书，也不做作业。现在是暑假，下个学期就初二了，问是否可以休学，怕这样下去无法中考。父母也不敢给他任何压力，基本都顺着他的意思。因为之前小强在其它医院看过病，并且在服药其间。所以，詹主任建议：

一、     继续服药，现在还无法做咨询，需再服药一段时间；

二、     是否要休学，看他个人的意愿，不要强求，先治病；

三、     他活在“角色”里不自知，失去基本的自制力和判断力，但能穷开心总比抑郁的好，考了26分也沾沾自喜。这可能与小时候的家庭教育有关，爸爸管得太严了。不过，从现在孩子这样的情况看，你们还能这样对待他已经做得非常好了。

说到这里，爸爸的脸红了，可以看出，爸爸的内心五味杂陈，有羞愧，有后悔，有惋惜，有委屈……

现在的孩子越来越多心理问题和精神问题，大多是由社会环境和家庭环境造成。这几年电视上流行的穿越剧，网络上的玄幻小说，给多少孩子和家庭带来悲剧。少年儿童在成长时期，还不具备正确的分析能力和判断能力，他们在电视、网络上看到的这些穿越情节，分不清是真实还是虚幻。由于现实生活中学校和家庭的压力，使他们很容易为逃避现实而迷上那些迷幻、浪漫的行为，从而投身其中走不出来，或是模仿剧中情节自杀等。

另一方面，社会竞争带来的压力使得父母无形中对孩子施以高要求，唯恐孩子落后，将来竞争不过人家被逃汰。不正确的家教方式使得孩子和家长的关系越来越紧张，当孩子无法应对时，只有让自己“精神分裂”，以此来逃避家长的高压。

詹主任治疗过许多家庭的病例，深感预防胜于治疗的重要性。如果我们家长能在最初给予孩子更多的理解和鼓励，给自己更多的从容和淡定，给孩子更多心灵上的滋养而不是引导功利性的追逐，那么，我们的孩子，包括父母自己是否更容易体会快乐和幸福？