老师的“苦衷”

上班已经有差不多两周了，趁着现在课间，写点东西，记录一下我的“苦衷”。

“苦衷”之一：短暂的转行

本是按语文老师而考到这个学校的，结果在报道那天，教务主任和校长告诉我，让我教英语。一开始听到这个消息，我是表示拒绝。坚持不教英语，不是自己的英语不好，而是觉得非科班出生，教起来肯定不顺手。磨来磨去，最后还是屈服了，悲催地去教英语了。瞬间，由一名语文老师变成了一名英语老师。后来在办公室了解到，原来我这样情况的不止我一个，学英语的老师教数学，学地理的老师教数学，学政治的老师教数学，学化学的老师教英语。好吧，我被彻底打败了，这老师真要成全才了。

“苦衷”之二：既是天使，又是恶魔般的学生

我所面临的学生是七年级的学生，这个年龄段的学生不同于曾经接触过的大学生。大学生自觉性，自制力都在那里，你跟他们讲道理，他们是听的。而初中生呢，自觉性、自制力都是不好的，这边需要老师在教学的时候还要维持纪律。我发现每个老师上课都会手拿教鞭，开始的时候我没用，想要通过语言教育一下学生。后来我发现，我天真了，纯粹的语言教育是没用的。学生很吵的时候，用教鞭敲打讲桌对于维持安静还是很有帮助的。好在学生们学习的氛围还是蛮积极的，课堂氛围还是满活跃的，这点倒是让人欣慰。

虽说是有些许“苦衷”，但是我并不后悔我的选择。比起上一份工作，我的心没有那么累，那么，那些许“苦衷”又算得了什么呢？

只是，在这条路上，我还是个新手，我还要学习。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。自勉！