临近学期末了，学校又在做评价的各项调查了。

老师与领导老师的互评，学生对老师的评价。

看来，我是角色转换了，以前常常是以学生的身份去对老师进行评价，

而今，是学生对我的评价。

这两天，上完课，就会有学校的工作人员进来告诉我，需要学生们做一份对你的评价。知道有这么个事情了以后，便拿着书走出了教室。

管你们评价如何，我问心无愧就行了，心中如是想。

帮同事给学生做她毕业论文设计的调查问卷，里面也有些涉及对老师上课评价的问题。今天下午发给A班的学生做，学生们做完后收上来粗略看了一看，当然，主要是看关于我的两门课他们的一些评价，大多数同学都还是本着公平公正的态度。

唯有二三同学，哎，我就不多说了。只能说这二三同学，小孩子就是小孩子，不成熟就是不成熟，无非是以前上课比较严肃地批评过他们，就此，莫不是对我种下了仇恨的种子，以此来伺机报复。好吧，如若这般想，我只能无语。

好在上课的时日不多了，以后你们仨爱怎么着怎么着，我也不说啥了。

同屋梁老师对领导老师给她的评价亦有些愤愤不平。

哎，都是评价惹的祸啊！要说这评价，其实也没有那么重要。一份简简单单的评价表格就能说明什么吗？我想答案是否定的。

但我们却总是口里说着，没事，不就是一份评价吗，又说明不了什么，心里却又有些小不爽。

譬如我，譬如梁老师，我想还有其它老师，概是如此吧！总要发发牢骚。

说白了，这评价就是一形式，多想无益，徒增烦恼。

做好自己该做的，那评价好也罢，坏也罢，让它成为浮云吧！