在第七集里，贤人为了不让小红帽的故事显得残忍，想出了一个和鳄鱼悖论一样的方法，把原著进行了改编。别人唱山羊的儿歌，觉得山羊是笨蛋，因为白山羊给黑山羊写了封信，黑山羊没看就把信吃了，为了想知道信上写的是什么，黑山羊就写了封信给白山羊，结果白山羊没看也把信给吃了，于是又给黑山羊写信问对方写了什么，于是两只山羊就不停地吃信、写信、写信、吃信……孩子们都觉得山羊是笨蛋，但是贤人觉得两只山羊的关系非常好，所以才会不停地书信往来。

贤人这样一个求知欲强的孩子，会利用电磁原理发明警报器的小孩子，满脑子充满了各种想法的小孩子，考试成绩却都很不理想，到底是傻子还是天才呢？美浦对鲇川说过，爱迪生在上小学的时候，因为老师说他一句“你的脑子坏掉了”，而被迫辍学了。爱迪生在母亲爱的感召和教育下，不断努力，才有了以后的成就。他认为，贤人的母亲就像爱迪生的母亲一样伟大，贤人也具有天才的素质，而鲇川，则是在学校里唯一一个能够保护贤人的人。贤人的母亲对于贤人的成长付出了很多，对于贤人强烈的好奇心和很多奇怪的举动并不是严厉斥责或者严加阻止，而是温柔耐心地陪伴着孩子，用自己的行动去教育孩子。即便是小时候为了体验人为什么不能飞而从楼上跳下去的文部小学校长，也不禁感慨，如果自己有贤人妈妈这样的母亲，他的人生可能就和现在不同了。贤人在表演短剧时，得到了制作警报器的灵感，从舞台上逃走了，做好了警报器送给玲美，但是玲美的妈妈拒绝收下贤人的“粗制滥造”，孩子幼小的心灵和发明的热情就要受到了打击，鲇川老师挺身而出，请求贤人把这个警报器给自己，看着孩子稚嫩的笑脸露出笑容，贤人妈妈内心充满了感动，而鲇川老师以实际行动保护了孩子没有受到伤害，而最终，警报器确实也保护了老师自己。

如果，一个人是天才，有着天才的头脑，天才的想法，但是大多数平常或者平庸的人，不理解他的想法，甚至认为他奇怪，疯了，脑袋坏掉了，精神有问题，把他看做异类甚至是威胁时，那么这个天才估计也不会有所作为。但是只要有人欣赏他，鼓励他，他就有可能有信心和希望去实现自己天才的想法。而一个天才少年，尽管头脑可能聪明，但是心智还不成熟，家长，还有老师对他的影响就是巨大的了。设想，如果老师认为爱迪生脑子坏掉了，家长也觉得这个孩子是傻子，那么爱迪生还能取得那一系列伟大的成就吗？如果，老师也像爱迪生的妈妈那样，对他给予更多的关心和爱护，可能他会取得更大的成就，最起码，他不会走太多的弯路。发现天才，关心他，并给他适合的环境，天才才会发挥它的天才本质，成为一个真正的天才，为社会做出贡献。就好像千里马一样，没有伯乐，千里马只能埋没于群马之中，让千里马拉车拉货，也是糟蹋了，只有让他发挥出它的速度优势，千里马才是作为千里马而存在。而且，天才也需要别人的理解。如果周围的人都把天才当作是怪物、异类，天才也会和周围格格不入，性格上就会存在缺陷。还好，贤人的同学们开始对贤人不太理解，但是孩子纯真爱玩的天性，打消了这种隔阂，还建立起了深厚的友谊。

P.S.：这集里，鲇川老师的自行车又没有后衣架了，贤人送她的报警器，鲇川老师是直接放在后轱辘的瓦圈上驮着的。