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对近半高考失利者怎么“教育”
中原网  日期: 2008-06-12  来源: 郑州晚报  
　　□建 达
　　全国高考除灾区以外，已全部结束。１０３８万考生参加了考试。据报道，今年高考全国平均录取率为５７％。这就是说，想迈入教育部门认定的所谓正式高校的学生，只有一半多点，还有近一半的学生就成为了人们常说的落榜生。根据１０３８万考生计算，有４００多万孩子将被拒之正规高校门外。
　　高考后，一些教育工作者、媒体等，开始“教育”落榜的孩子，比如高考不是生活的全部，“条条大路通罗马”，自学一样能成才等。我想，这些鼓励的话都没有错，也很有必要说，但是，若想真正解决所有想上大学的孩子入学问题，真正让那些通过各种途径取得大学文凭的年轻人价有所值，真正实行教育平等、减少人为等级，却不是几句激励的话所能奏效的。正像人们所说，民众和媒体可以热情，政府及其决策者却要冷静。通过制度的建设和完善，保证人人受到教育，保证在大学文凭及知识能力面前人人平等，才是安抚所谓落榜生的务实途径。
　　比如教育部门习惯称呼的“落榜生”，对高考失利的孩子是一种伤害，这种似乎带着轻蔑和歧视的称谓，能否在媒体上予以废除？其实，高考成绩好与不好，既有平时的学习积累，也有某些偶然性。
　　让所有想上学的孩子上学，还有一点，就是要在制度上保证通过多种途径受教育的孩子不受歧视，不受偏见的伤害，不搞缺乏平等意识的等级制。教育制度真正体现了以人为本，真正把每年高考失利者的学习和前程安排好，真正体现了各种教育形式的有序竞争和特长发挥，才是最好的“说教”和“引导”。所有的孩子都是祖国的孩子，难道不是吗？
　　转自６月１１日人民网