2013年4月19日南油小学教学开放日，我请家长参与课堂，课后，让家长给每一节课作评价。学校规定一个班来十名家长，我们班来了十三名家长，可见我们班的家长很重视孩子的学习。

    以下是八位家长听课后的评价，因为有几个家长中途走了，没留下评价。在这里不透露家长的名字。

我们按照那天上课的次序请家长作评价。

 

一位家长的评价：

英语课：

1、8.25打开电视视频后，出现画面“第五课课标”后，老师离开课堂，叫学生自己看书，只有一部分同学在看书，其他的学生在说话。8.38分老师回到课堂，开始上课，逐一进行提问（用英语回答）。

2、最多的被提问8次，最少的一次都没有，不公平。好的同学会更好，差的同学就会更差。希望英语老师给他们一点被提问的机会，促使他们上进，学得更好。

 

数学课：

1、  提问很全面，特别是那些平时学习不是很好的同学，这种方法很好。

2、  上课的时间计算不精确，下课铃响了以后还未上完本堂课。希望以后上课不要拖堂，给学生休息的时间。因为课间时间学生要喝水，上厕所，中间要等待，不能占用他们宝贵的时间；另外，其他班下课了，也会影响到本班，学生没有心听老师再讲，有口无心，效果必然很差。希望老师以后能按时下课。

 

语文课：

1、 能准时上课还能及时下课，很好。

2、 老师对各组人员全面提问，全班同学都有发言机会，互助、互学、互补、生动活泼。

3、 课上有“考问、质疑”，而且是在学生与学生之间进行，促进学生发展，方法很好。

 

一位家长的评价：

英语课：

教师能有效的引导孩子们参与课堂的问答，但希望在口语方面要加强一些。

 

数学课：

黄老师教学生动活泼，在讲解枯燥的数学概念时，能结合人文历史讲一些小故事，加强了孩子们对概念的理解。很好！

 

语文课：

全新的教学方式，完全颠覆了我印象中的语文课，老师不再逐字逐句分析解释，而是让学生自主预习，在课堂上充分展示对课文的理解，采用学生分组的形式。互相提问，加深对课文词句和文章的理解。很好！

 

一位家长的评价：

英语课：

老师能激发学生的兴趣，能创设情景，相互交流。老师还能设计任务型活动，开放空间，激发学生的思维。

 

数学课：

课堂点拨要适时、适量、适度。

教师语言的准确性要注意把握，要有节奏感，幽默感。

教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求。

 

语文课：

教师合理引导好，能刺激想象，创造机会，多让学生想象，这一点老师做得特别好。教师还巧用游戏激活课堂，真正做到了读书三要：读书要透，把握要准，挖掘要深。老师真正营造了良好的课堂气氛，以此激发学生的情趣。语文课就应姓“读”，从读中感知，读中挖掘，读中领悟。这节语文课把握得非常好，非常准确，适度，同学之间互动交流非常融洽。

 

一位家长的评价：

英语：

课堂生动、活泼，课堂上学生积极回答问题，说明了学生课后预习充分，课堂上利用课件动画，更加引起学生的积极性，并及时记住了课堂上的句型。

数学课：

课堂内容讲解细致，小组讨论配合积极。

语文课：

课堂上的问题有易到难，学生回答问题的积极性很高，说明课前预习充分，小组讨论积极性高，老师给学生很多回答问题的机会，学生课件也做得很好，展示了学生的动手能力强。

 

一位家长的评价：

英语课：

能利用现有的资源进行教学，课前提问学生一些日常生活当中的问题，进而引导学生进入课文的主题。课堂上让学生积极回答问题，调动学生的积极性，让学生之间一问一答来增强他们的记忆。

数学课：

有效地运用教学资源，课堂上结合日常生活进行实质性的教学，提出针对性的问题让学生相互讨论，提高学生思考问题的积极性。

语文课：

很好的利用教学资源，讲课生动，让小组相互考问来增强学生的记忆，课堂气氛十分活跃。

 

一位家长的评价：

英语课：

课堂气氛活跃，老师导学及时，部分同学发问不积极

 

数学课：

《常见的量》，这个教学内容贴近学生生活实际，小组讨论积极，老师讲解生动。

 

语文课；

学生预习认真充分，小组讨论热烈积极，老师点评精辟到位，解说精彩。

 

一位家长的评价：

英语课：

课堂气氛活跃，老师能关注学生，希望课上游戏多些，希望课上练习多些。

数学课：

课堂小组讨论积极，光盘展示练习题作用高。教师导学计划性、及时性、针对性良好，希望能提高学生自学、预习的效果。

语文课：

 语文课，非常精彩生动的一堂课，在教师的引导下，充分体现个体自学、同伴助学的成效。各小组展示更体现了全班同学预习的成效，帮助全班同学积极的学习。这种学习方式非常好，值得推广。

 

一位家长的评价：

英语课：

课堂生动有趣，老师的课堂安排紧密，小组的互动性较强，对词句的反复练习，使同学们记忆更深刻，针对性也强。课堂的每一个环节逐步对知识进行分析了解，唯一的建议是，希望小组的互动性更强些，老师在课堂中再强调一下重点和难点。

数学课：

老师讲解细致，同学们容易理解，同学们和老师的互动性强，课堂活跃。

语文课：

同学们学习的自主性强，合作互动性强，展示交流充分、融洽、有效，资源运用合理。老师在课堂上的计划性强，针对性强，整堂课的贯穿性强，并能引导同学，多动脑，多发言，使同学们积极发挥自己的潜能，让每一个孩子都有展示的机会。提醒同学们在制作PPT时，要用深色字体，否则容易看坏眼睛。

 

  班主任的话：

  能来学校和孩子们一起上课，还能做出评价，这就很了不起了！这几位家长参与学校班级管理的意念很强，很认真，很好！这三年来，每年都有一次开放日请家长走进课堂来听课，今年我就特别要求家长能留下宝贵的意见和建议。以后还要注意多听取家长对班级管理和教学的意见和建议，这对管理好班级很有作用，也便于我们改进管理班级的方法，以利于班级全体同学的进步。

  本来早就应该把这份沉甸甸的家长评价放进博客中，但总是没完全打好，每天忙忙碌碌的，今天总算弄完了。