很久没有记录旺宝儿语录了，小丫头从长辈、老师以及电视节目那里学会了很多并且运用自如，使用语言的能力绝对可以被称之为“小大人”。然而这个“小大人”最近常常用学会的语言挑战我们这些“大大人”、“老大人”，引起了大家的警觉http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___0418ZHMGSIGT.gif。
   最典型的学以致用例句是——别总说我不对，每个人都有自己的方法......
   起源是这样滴，小丫头和姥姥做叠衣服的游戏。她按照自己的想象来叠，并说姥姥的叠法不对,要求姥姥照她说的做。为了教给她更好更正确的方法，姥姥对她说：“你不能说姥姥的不对，每个人都有自己的方法，我的方法也许比你的更好呢......”为了让她明白这个道理，姥姥还给她反复讲了几遍。这下好了，小同志明白了，并且用来武装自己，当成了不听话的武器。她是这样运用的——和爷爷去肯德基吃饭，饭前被要求洗手。玩累了的小丫头懒得动，不去。爷爷说：“你又不听话了。”小同志开口了：“别总说我不对，每个人都有自己的方法......”http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___0401ZHMGSIGT.gif
   跟长辈胡搅蛮缠还不算，这小东西连老师都要挑战。一日，在外出的路上，宝贝妈和她一起随着盘唱儿歌，对一处歌词发生了分歧。不想有过多口舌的宝贝妈说：“这是幼儿园老师教给我的歌词。”不想，这小东西不买账，对我说：“别听她的，你听我的，我说的对！”看苗头不对，宝贝妈不得不严肃对待，说道：“怎么能不听老师的呢？每个人都要和老师学。你不是总问妈妈怎么会那么多英语吗，妈妈就是跟我的老师学的。爸爸为什么也能说那么好的英语呢，也是跟他的老师学的......”不等我把例子举完，小丫头打断我，质疑道：“为什么老师就是对的，他是跟谁学的呢？！”宝贝妈心里一惊，看来小东西要把权威挑战到底啊。我立刻严肃地告诉她：“老师是跟自己的老师学的，每个人都有自己的老师！”小丫头不作声了。好在她还是个幼儿园的小朋友，就此打住了。否则她一问到底，宝贝妈还真不知道如何做答，毕竟事情都有源头，所有的知识最初都是伟大的前人们自己领悟和研究出来的。若是让她知道了这一点，非得自立门派不可。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___0400ZHMGSIGT.gif
   除了上述典型事例，还有常常挂在嘴边、屡禁不止的一句话——都听我的！发生场景通常是小丫头情绪低落或者困倦的时候，有点诚心找茬的意味。若是以前，宝贝妈的方法肯定是批评，但是有了二宝儿以后还要照顾她的情绪，所以我总是耐心的告诉她：“绝对不能都听你的，但是，我们都爱你！因为你还小，很多危险的事情都不懂，我们是为了保护你......”从小谨慎惜命的小丫头听到有危险，也就表示明白、作罢了。
   哎，我记得小时候常听大人说：孩子拿老师的话当圣旨。怎么现在一个幼儿园小班的小屁孩儿就正儿八经的挑战权威了呢？头疼啊！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___0127ZHTSSIGT.gif

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