全世界的为人父母者，几乎没有不重视“早教”的，因此，各种早教机构应运而生。对待早教机构，大家你说我话、各持己见，旺妈我的看法是，忽略学费一项（旺爸的血汗啊），早教机构提供的是一种很有效的辅助教育方法。

27个月的旺宝儿，在旺妈的带领下，“闯荡”过两个早教机构。之所以用“闯荡”一词，是因为这是旺宝儿最早的社交经历，可以追溯到2个月的婴儿期，很有点闯荡江湖的意思。

26个月之前，旺妈为她选择的早教机构是来自美国的“葆婴”。选择时没有经过太多比较，主要是因为惯性——还是准妈妈时，旺妈就已经是那里的会员了，和孕友们一起上营养课、学孕妇操、了解分娩过程、掌握哺乳技巧、聊孕期感受。如果说宝宝的“早教”始于“胎教”，那么“葆婴”无疑是旺宝儿最早接触的课堂。

因为是会员，所以旺宝儿10个月之前每月一次的技能训练，是免费进行的。10个月之后的课程，着重于左、右脑的开发。根据月龄选择班级，每班为期三个月。在这里，旺宝儿经历了从不适应到勉强接受的过程，也感受到了学习的乐趣。掌握了各种精细动作，认识了多与少、大与小等常识，还学会了一些琅琅上口的互动歌谣。小丫头能在小区里获得“才女”称号，除了我们自己教的，有一部分应归功于“葆婴”。一些邻居的同龄宝宝，选择了不同的早教机构，和旺宝儿相比，好像什么都没有学到。当时的旺妈，对“葆婴”非常满意。

然而，一向不盲目欣赏自家孩子的旺妈，很快发现了问题。与其他孩子相比，旺宝儿的社交欲望很小，对新事物过于谨慎小心，对陌生环境过于排斥恐惧。旺妈以为其根源在于性格的开发欠缺。从长远角度看，她将无法适应现代社会的竞争；从眼下任务说，她会难以适应幼儿园的生活。所以，旺妈着手小丫头的性格拓展，而“葆婴”是无法满足这一需求的。

经过一番比较，旺妈将目光锁定在同样来自美国的“金宝贝”上。以前经常接触“金宝贝”的孩子，感觉他们除了不认生、胆子比旺宝儿大以外，没有什么特别。自从发现了旺宝儿的问题，他们这唯一的优势，成了“金宝贝”对旺妈最大的吸引。旺妈分析，旺宝儿学习东西速度快、记忆力好、求知欲望强、家人又很注重知识性教育，这种情形下，我们迫切需要专业机构对于宝贝性格开发的指导。针对旺宝儿的特点，旺妈毅然放弃了“葆婴”，转而选择“金宝贝”。促使旺妈下定决心的原因有二：

首先，是“金宝贝”的宗旨——一直关注于全面发展婴幼儿潜能，帮助宝宝获得成长所需的关键“养分”——体能、社交能力和人格，从而成为自信、愉快且成功的人。将“自信”和“愉快”放在“成功”前面，深得我心，更适合旺宝儿的特点。

其次，针对不同月龄的宝贝，这里有“娱乐”、“音乐”、“艺术”、“环球”等多项课程可以选择，尊重宝贝的喜好，相对于所有孩子都参加同一课程而言，这样的安排很容易消除宝贝的抵触情绪。同时，还可通过对其它课程的观察，引起宝贝兴趣，从而慢慢发展新的课程。这种因材施教、循序渐进的安排，很符合旺宝儿这样的孩子。

由衷地认可“金宝贝”，是在与之实际接触之后，我看到了旺宝儿一次强于一次的表现——

1.        “娱乐”试听课，旺宝儿哭了大半节课。但是老师反复引导，还给她吹泡泡进行安抚，小丫头慢慢有了兴趣，开始观察和探索教室（其实就是个游乐室），并在课后留连忘返；

2.        试听课后，小丫头不再排斥“金宝贝”。旺妈为其选择了最喜欢和擅长的音乐课。第一次上课，老师刚一关门，不喜欢陌生封闭环境的旺宝儿就要求出去。而且，课后小朋友们争相让老师给小手上盖章，唯独旺宝儿哭着不肯，因为她以为是要打疫苗；

3.        第二次上课，老师关门和盖章对小丫头都不成问题，而且课上与老师积极配合，非常开心。但是，当老师拿出旺宝儿不认识的“麦克风”并让她唱歌时，小丫头又哭了，不过很短暂；

4.        第三次上课，小丫头不但不害怕麦克风，还大开金口！音乐响起时，在旺妈的引导下，小丫头居然很合作的与Tracy老师相携起舞，这可是非常大的进步！以往，只见过三次面的人在旺宝儿的名单上，决不可能列入“可以手拉手”的行列；

由此可见，一个月的时间，旺宝儿已经有了明显进步。不但在课上学得开心，在家里也把“金宝贝”挂在嘴边，甚至给自己的毛绒玩具们也安排了一个“Tracy”老师，这说明，金宝贝已经融入了她的生活。旺妈想，我们在“金宝贝”的“闯荡”将会一直进行下去。

通过在两个早教机构的体验，旺妈认为：

1.    选择之初的重点是对自己宝贝的了解，早教机构提供的只是辅助教育；

2.    不同的早教机构侧重不同，不能一味用“好、坏”评判；

3.    选择早教机构，不可人云亦云，一定要真正适合自己宝贝的特点。