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      悦文1岁半的时候，和外婆一起看书】

    我一直认为有读书爱好的人一定不会孤单、不会视野狭隘。

    因为读书可以让人精神丰满，让人心胸开阔。

    读书不一定让人成功，但可以让人感觉幸福。

    所以我非常希望悦文喜欢读书，就像她的名字一样。

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    昨天，悦文爸买了一套迪士尼的儿童自主阅读分级读物（适合3到6岁小孩）的书给悦文，我们拿给悦文看，很惊奇的发现，悦文一级及二级的书80%的字都可以认得（大约认得100多个字），加上看图，悦文基本上可以把整本书读下来，相当于4-5岁小孩的识字水平，而她才刚刚三岁多一点。看来我们在悦文阅读方面的教育有一点点成效了。

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    悦文识字的阶段学：

    一、形体形象阶段

    大约是悦文1岁半的时候，我开始教她认字，第一阶段是形象教学法：就是自己两手脚张开成“大”字；低头手脚并拢为“小”；嘴巴张大是“口”字。这样学字很快，像做游戏，悦文很感兴趣。

    二、画画形象阶段

    有些字无法用形体形象表达，可以用画画的方式教她：把月字画成月亮的样子；山字画成三个连在一起的大山；日字画成太阳。这样像学画画。悦文也学得很快。

    三、看图识字阶段

    大部分字是无法用形体和画画表达出来的，我就让悦文看识字图卡书，这些书是她1岁内给她买的，用来认物，现在用来识字，比如西瓜图案里的西瓜两个字，先让她看图，再读字，让她知道这两个字就是西瓜。这样悦文在一边玩图卡时，就会主动认字。

    四、点读笔识字阶段

    我上班很忙，很少有时间坚持让悦文学认字，悦文爸又反对我让悦文认字，因为悦文大妈是一个优秀的幼儿园园长，儿童教育专家，她曾经给悦文爸说不要急着让悦文识字，非常尊重悦文大妈的悦文爸立马听进去了，所以从不教悦文认字，也不让我教。我只好买了一支点读笔给悦文，她非常喜欢这支会唱歌、讲故事、会认字的笔，经常拿来用，也不知不觉中认识了很多字。

    五、听故事阶段

    悦文爸每天都要给悦文讲故事，故事就是一本本带图的书，悦文爸一般都是用朗诵的方式讲给悦文听，在这个过程中，悦文也边听、边看图识字。

    六、环境识字阶段

    悦文外婆经常带悦文出去玩，我请求她看到外面的字，就教悦文认，悦文外婆非常的配合，看到广告牌上的简单字，就教悦文认，悦文外出玩的时候认识了“中国玉米油”等广告。悦文喜欢看动画片、玩电脑游戏，每次她看动画片和玩游戏时，我就就故意问她看的玩的是什么，她不知道，我就指着动画名称教她认，比如《熊出没》动画片，她不认识，我教她认识后，就告诉她每个游戏和盒动画片名称她都要知道，这样下次才知道怎么去找到自己要看的动画片和游戏，这样她养成了主动认识动画片和游戏名称的习惯，《猪猪侠》，《中国熊猫》等她都通过看动画片认识了。   

    七、主动识字阶段  

    这是读书最高境界，能够主动的学习是最好的，在读一句话时，如果有一两个字不认识，但根据图案可以猜出字的内容，悦文有时就开始猜字，比如图案是一只大象有一双大耳朵，句子是：小象有一双大大的耳朵。这里面悦文就“朵”字 不认识，她就猜为“朵”字，然后，问我对不对，我肯定后，后面出现朵字，她就认识了。在巧虎的碟子里，有趣味识字栏目，她经常自己上网找出来看，也是自己主动学习。

     八、系统认字阶段

    在电视上我看到《双语不用教》的广告，忍不住给悦文买了一套（悦文爹是很反对我买这套碟子的，怕我受骗，我觉得几百元，受骗就受骗吧，只要悦文通过这碟子学了一些知识就可以了！），放在电视旁，让悦文自己看，她有时会连续几天看认字碟子，有时又很长时间不看，我们都随她。但每次看碟子后，我发现碟子里的字她差不多就都认识了。

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    上面提到悦文爸反对我早教悦文识字，实际上这个观点在其他书上我也看到。我自己的理解是：不要刻意的逼迫小孩识字，以免小宝宝失去学习的兴趣。因为识字毕竟对小宝宝来说是比较难的事情。也不要刻意的回避小宝宝认字，应该是不经意的样子刻意的让小宝宝在轻松愉快的状态下有兴趣的识字，并不停的鼓励，让小宝宝在识字中获得快乐、自信和知识。让她在识字过程中逐渐获得主动学习的能力。

    我也反对用动漫卡、单纯的字图片枯燥分离的教小宝宝认字，然后炫耀。

      最好的学习老师是兴趣，最好的学习方法是主动。