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周一的幼儿园老师家访，就出现了悍宝与（幼儿园）家访老师的对抗的场面，让宸妈对下周二入园的顺利率不抱任何幻想。没想到刚收到了布奇乐乐园2-3岁版《你好，幼儿园》，居然让宸妈再次看到奇迹的出现。

这几天，宸宝完全着迷于布奇乐乐园的幼儿园场景的引导，对着DV片子里的情景，结合书本的插画，嗯嗯不停的指手画脚。本期布奇乐乐园“参观幼儿园”的场景诱导，勾起了小宸宝对幼儿园的向往。拿着两张布奇幼儿园情景的虚拟画，老问宸妈，这些小动们在园里干什么，怎么才是上幼儿园，幼儿园真得有这么好玩吗？每天晚上，都拿着《明天，我还去幼儿园》的成长绘本，缠着宸妈给他讲里面的故事。经过几轮有目的的思想诱导之后，宸宝开始慢慢的接受要上幼儿园的事实。并开始有点向往跟布奇一样，在心理上慢慢地接受成为一名幼儿园小朋友角色转换。

本期的布奇有综合读本、成长绘本、欢乐DVD和两张幼儿园虚拟图，四个版块组成。

侧重点一：如何帮助2-3岁的宝宝进入幼儿园，适应集体生活了。帮助宝宝在自理能力和心理上做好准备，让宝宝顺利入园。在成长绘本中，通过对布奇妈妈与布奇之间去幼儿园前一天的对话和参观幼儿园的场景，让小朋友们放松对离开妈妈进入集体生活的疑惑，激发孩子们的好奇心。

受这个单元的启发，宸妈模仿绘本中布奇妈妈跟布奇的对话，有目的的征询宸宝不去幼儿园的理由，让宸妈了解到小小宸宝心里的那些困惑。

以下是母子俩的真实对话：

宸妈：宝宝，下周二我们就去幼儿园了，小宸宸就要成为一名小朋友了，愿意吗？

宸宝：不愿意？

宸妈：为什么呢？

宸宝想了半天：幼儿园里很阿捏（方言：很脏），溜溜梯脏的。

宸妈：宝宝幼儿园里不脏的，溜溜梯每天都有人打扫，擦得很干净的。还有教室里，有宸宝自己的小床、小被子、毛巾、衣服，还有专门洗手的地方，还有洗手液（宸宝对洗手液很看重），老师跟阿姨都会每天清理，很干净的。

宸宝听了半天，又提出另一个问题：幼儿园里没有沙发。

宸妈：幼儿园里虽然没有沙发，但是有小椅子、小凳子、小桌子，这些都比家里的沙发跟椅子好看多了，而且颜色都很漂亮，最重要的是还有很多小朋友陪着宝宝一起玩。

宸宝瞅了瞅家里灰灰的椅子，好象在想象宸妈说的好看的椅子。看着宸宝有点释然的表情，也许宸妈的思想工作做到点子上了，也许宸宝并不完全明白宸妈所说的这些。但是知道儿子的真实想法，是解决办法的最佳途径，至少宸妈可以走沟通这一步来化解幼儿园在宸宝心中的恐惧。

侧重点二：培养宝宝的交通规则意识，已初步具有独立行动的能力2-3岁的宝宝，活动范围的扩大，家长们更要灌输安全意识，不然随时存在各种安全隐患。本期的布奇让让我们的宝宝跟着布奇和妈妈一起来学习过马路吧，在读本中添加游戏的方法，通过切换布奇和妈妈过斑马线的游戏，加深对红绿灯认识！

最后，让宝宝自己辨别安全的过马路行为。当然宸宝在这一单元上，很准确的指明熊猫莫莫小朋友值得称赞的行为。宸妈奖宸宝一个“真棒”的贴纸，贴在额头上，小家伙连洗脸都舍不得摘下。

侧重点三：培养宝宝的规则意识，作一个有遵守秩序的好孩子。这在以后进入幼儿园，快速融入集体生活很有必要。当然布奇也是很好的通过精美的画面结合游戏，潜移默化地培养起宝宝“一个接一个”的规则意识。

跟着宸宝一起看布奇是一种幸福与学习，因为读本中的诱导性教案，不光是在启发孩子，更是在启发与调整父母的教育方案。尤其是《欢乐DVD》里的《成长故事：明天我还要去幼儿园》、《布奇音乐屋：小蜘蛛》、《我长大啦：红灯停，绿灯行》、《认知魔方：你好，幼儿园》、《小小社交家：一个接一个》、《唱唱跳跳：一起转个圈》等章节，结合音像与绘本，起到事半功倍的效果。读本里的手工剪纸环节，这种亲子互动游戏，让我们母子在快乐的氛围里学习与互动。