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我要做“强宝”呢还是“弱宝”呢？

下半年宸宝就要入园了（入托前半年的准备计划），入园的准备也按计划进行的很顺利，但最近有一个疑惑困扰着我，又一项育儿难度出现在面前急需解决，那就是该培养“强势宝宝”还是“弱势宝宝”呢？

因为入园后，进入群体生活中，不再是受奶奶辈和爸爸妈妈的保护，宝宝的性格培养的弊端就会显现出来。老听一些朋友说，自己的孩子入园后，隔三岔五的挨打，心疼之余，也只能聊以安慰引导，总不能教孩子打人吧，只能引导他进行适当的反抗。但事情往往是自己的孩子吃亏在先，这心里总是不舒服的。

宝宝幼小的生活群体折射的一种社会现象就是“落后（软弱）就要挨打”，换一句话就是“要霸道、要强势、要竞争”。这么多年看着自己毕业后进入社会摸打滚爬，也算是尝到人间事态炎凉，社会竞争激烈的概念已深入脑髓。所以宸妈对于宸宝的教育方向，比较侧重培养“强势宝宝”，当然宝宝的性格取向并不随愿发展，只能针对性的引导。

“强势”引导一：

从宸宝会爬到走的过程中，要是踫到磕磕踫踫的情况，一般都是让他自己爬起来或站起来，这点很多父母都是这样引导的，让孩子自己在爬滚中锻炼。父母有时过多的保护，反而是他成长道路上的拌脚石。

“强势”引导二：

对于宸宝力所能及的事情，我们只是示范，之后的事情都是让他自己动手。但在这一过程中，发现宸宝的缺少耐心，自己动手后如果不能完成时，老是求助于大人的帮忙，信赖性较强。面对小儿，毕竟动手能力有限，不能以大人的指标来要求，有时只能适当满足他的“无理”要求。

“强势”引导三：

把宸宝带入一个陌生地方时，我们从来不干预他的活动行为，只要在安全范畴里，他爱怎么干都行。因为孩子的好奇心很重，好奇是孩子发现世界、认识世界最好的动力。一般宸宝来到一个完全陌生的地方，第一个要做的事情就是“四处巡视”，然后就是找他兴趣的东西。如果找到他感兴趣的东西，都会让我们认同或认可的情况下，才会占为据有，一般别人的东西很少会擅自拿走。

“强势”引导四：

在与小朋友相处的过程中，从来不干预他们之间的互动。一般的情况，宸宝比较强势，他的东西别人想要，除非他愿意，不然别想从他手里拿走。别人的东西，他想要的话，都会自己力主争取，一般不会让大人帮忙，当然我们在旁也是鼓励他用自己的能力争取想要的东西，不会主动帮忙。大多数情况下，宸宝多半会如愿。也会碰上比他厉害的小朋友，实力等级不同，那就没办法了。争取不到，宸宝也不会哭闹，只会流露出失望的表情。这时宸妈就会适当的进行鼓励与开导，主要方向就是引导他多吃饭多喝奶，长大了就会争得过人家。

“强势”引导五：

在与小朋友争斗的过程中，一般的情况下，宸宝是采取“人不犯我，我不犯人”的策略。踫到厉害的小朋友，打不过人，就会采取“逃跑”政策，不会死缠烂打瞎吃亏。在这一过程中，大人以旁观者的身份，不参与这场“战争”。当然很多时候，另外一方的小朋友家长，没等战争结束，就已经参与此事了。

但是宸宝有个不好的动作，偶尔会出现动手抓人的坏习惯，不过这种情况很少发生。偶尔发生时，宸妈就会严厉指责，打小手掌以示惩诫。

在平常的待人处事过程中，宸妈做的最多的就是放任发展，适当引导，其实宝宝的天性其实就是最初的竞争力的雏形，这点本人很认同。

宸妈自认为引导措施的一、二、三肯定是没问题的。措施中的四、五两点，自己本身也很矛盾，该不该坚持这样的教育。因为自家宝宝过于强势霸道，往往在进入一个群体生活中，会踫到较弱势的宝宝，往往会欺侮别人，伤了别人不好。另一方面踫到更强势的宝宝，往往遭受的打击面会大很多，磕磕踫碰在所难免。

该是继续进行“强势”引导呢还是进行保护教育呢？真是有点进退两难，入园前的教育准备也是考验家长的教育方针。