这一篇应该算不上与孩子的毛病作斗争系列，只是发现了一个问题。没有解决。

晚上8：30到家，一进家门就感觉气氛不对。

曹亮在小书桌上写作业，外婆脸沉沉坐在沙发上，外公则站在他俩中间，

进去后，外婆把作业本递给我，上面有胡老师的红笔字：“周五作业生词5-2补写！家长监督孩子完成家庭作业！”下面还有一行红字：“写太慢！”从老师的字能看出她的生气。

外婆说，周五找本子就是找不着，今天两个本子都带回来了。

奇怪！

上次也出现过这种情况，抄书本找不到了，只得问了颜颜，新拿一个本子写上当天作业标题。

不知道是孩子忘拿、孩子撒谎、老师晚发，抑或是同学顽皮藏起来了？

周五外婆在书包里里外外找过本，没有。因此认定了是第二种或者第三种可能性，于是在抄书本上写上了一大段话，暗指老师是否晚发作业本？如果这个可能性被老师打回，她则可认为是孩子学会了骗人。

我没有发言权，因为管孩子少，至少在文化课上。现在为数不多陪孩子的时间都在想方设法陪他玩，给他讲故事。

但夹在一老一少的中间，我还是有义务去设法追究事情的真相。

给胡老师打电话。老师把电话扣了，她也不容易，4岁多的孩子要照顾，8：40应该正是小孩子睡觉的时间。

过一会，老师拨回来了，在电话中向老师说明确实周五没有看到作业本。老师说孩子的本子是从书包里拿出来的，并要曹亮接电话，在电话里要他自己说本子是从哪里拿出来的？曹亮说是从书包里拿出来的。

（老师真是好记性，38个孩子，记得一个普通学生的本子是从书包里拿出来这个细节。）

之后，外婆一直还想问关于本子为什么周五没有，周一又从书包里跑出来了。我也很想知道。

但我阻止了外婆：本来大人帮孩子找作业本，为他想着作业做没做，已经是越俎代庖；而且，这个本子在哪里并不重要，重要的是要让孩子知道如何能防止下次找不到本子。

因此我轻轻告诉曹亮，我们为他带了一个大燕尾夹，夹住5个小作业本，建议他每次下课把当天发的小本夹在一起；而且建议他每次放学前，对着抄书本上每一个作业，把作业本找到，这样如果没有找到，马上问老师或同学。

他睡在床上，答应明天试试我的建议。