《新生代家庭教育模式》简述

                                       明人教育   大山笑长

  “新生代”名称由来：起源于“新生代农民工”概念，2010年1月31日，国务院发布的2010年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中，首次使用了“新生代农民工”的提法，并要求采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题，让新生代农民工市民化。泛指“80后、90后”时代出生的人为“新生代”。

   现在很多80后的已经为人父母，于是“新生代家长、新生代家庭”随之诞生；现在的中小幼学生都出生在90后，于是“新生代孩子、新生代学生”也随之出现。

   中国的家庭教育一直没有本土化的教材、培训体系，美国戈登博士写的美国父母教材《父母效能训练手册》虽然在西方33个国家使用，但是不符合中国的国情。“新生代家庭”面临的特殊情况我曾在《明人教育学习系统成才体系》中全面描述，于是就“新生代家庭教育模式”操作策略及基本理念再次进行如下归纳：

                    第一部分：懂孩子

    一、补差不如补心，补心不如补希望！---信念。（解读详见：点击进入解读）

    二、没有两个人是一样的。---接纳

    三、太好了还能更好。---转念

    四、感恩是根、都不容易。---能量

   “懂孩子”让我们知道 孩子的心理特征、吸收知识特征不同而应该区别对待；

   “懂孩子”让我们知道没有两个孩子是一样的；

   “懂孩子”让我们知道 孩子一生下来，便爱、信任及听从父母；

   “懂孩子”让我们知道 每个人都是为了希望而来到世界上，补差不如补心、补心不如补希望；

   “懂孩子”让我们知道孩子们都在努力地做好，哪怕是当他弄得一团糟的时候也是一样；

   “懂孩子”让我们知道孩子内心深处有一个“好孩子”等待我们去唤醒，所有成功的教育都是千方百计去唤醒好孩子；

   “懂孩子”让我们知道每学期新开始孩子都升腾起“从头再来、好好努力”的心理，我们要把握机会鼓励孩子；

   “懂孩子”让我们知道新生代孩子的学习目标、方法、形式要与时俱进了。。

                 第二部分：重关系

    一、婚姻的真相：

    1、改变对方是婚姻最大的问题；2、有序的关系决定教育的成败；3、婚姻阶段：激情--感情--亲情--友情； 4、不是和对方一个人结婚，是和他（她）周围的人结合；5、看清原生态家庭的影响，启动“全纳的爱”。

    二、婚姻的经营：（略）

    三、影响孩子学习状态、学习热情的“五大关系”：与父母、与老师、与同学、与学科、与自我。

    四、亲子关系学：《今天如何做父母？我们家长们到底要学些什么？》

   “重关系”让我们知道  孩子心目中，学习不是最重要的，关系才是最重要的； 

   “重关系”让我们知道 影响孩子学习状态的是“与父母、与老师、与同学、与学科、与自我”的“五大关系”；

   “重关系”让我们知道 家不是讲理的地方，而是讲情的场所；

   “重关系”让我们知道 爸爸给孩子最好的礼物是深爱着孩子的妈妈，妈妈给孩子最好的礼物是深深地佩服着孩子的爸爸；

   “重关系”让我们知道 爱不可以作为筹码；

   “重关系”让我们知道 养育孩子最关键的是选择“爱”而不是选择“控制”；

   “重关系”让我们知道 想要孩子变、家长要先变，想要对方变、自己要先变。

             相关链接：解读《感恩是根、都不容易》