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在这里上了两个学期的课，发现一个现象，学校里老师从不点名让学生回答问题，因为不管老师提什么样的问题，总是会有人自告奋勇呱啦呱啦给予回应。或者是肯定的反馈，或者是猜测的提问式的反问，总之绝对不会冷场，需要老师伸手指点：“你，xxx，来回答这个问题”。

我想，原因应该是和这个国家一贯的教育理念有关。他们对学生总是鼓励和支持，老师总是微笑着认真听学生发言，总是很耐心等待学生有时候费力缓慢地组织自己的思维，即使回答只部分正确，老师也会先肯定并感谢他正确的那部分，然后再问“还有什么其他的原因（或者现象）”?  哪怕学生说得完全不正确，也大多会把他回答的内容简短分析一下，这样就能让他会其他人看出为什么那个答案不合适。，无形中学生获得了更多的相关知识，拓宽了思维。

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我们在儿童发展课上看了大量的电影和录像，所以比较了解幼儿园到中学的课堂形式（其实说我这门课是儿童发展不很确切，我们的学习内容包括从怀孕到出生到17岁），老师和孩子们的互动充满了鼓励和启发，从不说“答错了！不对！怎么不动脑筋？说了这么多次还是记不住，你怎么这么笨！”这类批评否定的话，使得孩子们敢于自由的表达自己，从来就没有回答错了很丢人的感觉，也不怕被老师严厉责骂。。

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而且，美国的学校不死守“标准答案”，老师提问都是富于启发性创造性的，只要学生能说出自己的理由，就是对的，解决问题不仅仅只有一个方法，通往罗马的路不是只有一条，所以他们的课堂上极少有否定学生的现象发生，学生也就从不惧怕开口表达了。

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我在自己的课堂上还发现，有时候学生回答的内容是些很私人甚至在我们看来属于“家丑”的，涉及到种族、爱情、家人、家务以及其之间的矛盾，但他们似乎并不在乎。我想这又和他们的生活方式生活理念有关。美国人一般不去打听别人的隐私，更不会东家长西家短地长舌、传小话什么的。他们只专心过自己的日子，尊重自己尊重他人，别人的生活方式和自己无关，自己无权干涉或者评价，所以即使有同学说出了自己的“家丑”，也不用担心会被议论、白眼和嘲笑。当然，这些隐私暴露多少，程度多深，谁愿意说谁不愿意说都有他/她自己会决定。

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我所有的老师都比我大，除了性心理和lir10老师我称他们教授之外，其他的全部叫名字，别说我和班上一些与我一样大或者比我大的奶奶们（没有爷爷http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif），班上那些只20来岁的同学也大大咧咧叫着老师的小名（我说过美国人喜欢称呼你自己喜欢的那个小名《【美国】老公不喜欢我叫他名字》）  ，所以他们在老师面前没有压抑感，也没有自卑和惧怕心理，所以他们不用一听老师提问就赶紧低头躲开老师的目光，生怕点到自己来回答，相反，他们思维活跃发言积极。

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本文里的这组照片是最近在学校里东一张西一张用手机拍的蓝天和花儿，希望给朋友们带来阳光和美丽的心情。四月的校园美不胜收，四月的加州处处鲜花绿树青草。学校里几个大花坛我还没有拍到，都是在去教室的路上随手抓的一些。

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