又值国庆日，祝我所有朋友节日快乐！祝所有中国人快乐！更要祝愿少年儿童快乐！因为少年儿童是祖国的未来啊。

    然而，目前的教育现状决定了少年儿童并不快乐：小学生不叫小学生，叫小考生更为确切；连学前教育也只管考察“教学成绩”了。这很不好。

    为了幼儿的身心愉快、健康成长，为了国家和民族的未来，学前教育切莫偏向注重知识与技能的应考教育，而应该注重生活习惯的培养。

    ⒈  珍惜生命、注意安全的行为习惯

    无论什么时间、什么地点，也无论坐立行走玩耍，都得注意人身安全，充分体现以人为本的理念。

    ——并不是一定要把幼儿死死关在院内才算安全，而是要引导幼儿在公园、在街道、在溪边、在田间如何注意安全，总是不带幼儿到公园、街道、溪边、田间怎么行呢？

    ⒉  热爱祖国的观念与行为习惯

    爱惜公共设施和财物，爱惜花草树木与大小动物，节约用水用电。

    ——这两个“爱惜”和一个“节约”，如今有太多的中小学生做不到或做不好。这当然与我国的成人生活不无关系：公家的东西，不吃白不吃，不拿白不拿，不用白不用；有公共权力不用，过期作废。呜呼哀哉！

    ⒊  讲究公共卫生与公共秩序习惯

    不随地吐痰，不乱丢乱扔、乱摆乱放；遵守并维护公共场所的秩序和纪律。

    ——这方面，中小学生也做得很不好。有一个例子就能有效证明：每天清扫干净了的街道总是被起得早的中学生首先丢仍了果皮纸屑等垃圾。这也怪不得，中国的成人世界在这方面做得更糟糕，似乎社会根本就没有这方面的管理部门和管理人员：成袋垃圾街道乱扔；公车乱停乱摆乱开；合法客运车乱停乱拉客、非法客运车乱停乱摆乱窜；瓜壳果皮随吃随吐……

    ⒋  欣赏与倾听的习惯

    无论是老师还是同伴的演示，要能静心观看、欣赏，能观察、思考更好；无论是老师还是同伴的讲解，要能专心倾听；能独立完成的生活、学习任务要独立完成。这方面很需要父母做榜样并很需要父母的指导与督促。

    ——这方面，很多中小学生做得欠缺：需要欣赏的时候，需要观察、思考的时候，需要倾听的时候，只管讲自己的话或只管做自己的事；等到要他来动口表达或动手演示时就不知所措。

    ⒌  团结与协作的习惯

    平等、和谐地与同伴玩耍，通过团结协作能完成的生活、学习任务要主动参与、配合完成。

    ——这方面，也有些中小学生做得不够：有的“只扫自己门前雪，不管他人瓦上霜”；有的呢连“自己门前雪”也不扫；有的对集体利益漠不关心，“事不关己，高高挂起”；有的就是不平等待人，似乎他自己是“黑社会头子”，只顾欺负别人或指使别人为他服务。这方面受成人生活影响颇深：官民不平等的现象太过明显，官僚主义似乎也越来越严重，无论是在社会地位、福利待遇方面，还是在生活水平上，平民百姓普遍感觉到要比有一官半职的“领导”低人几等。

    ⒍  尊重劳动与爱惜粮食的习惯

    尊重他人是一个人应有的品质，应主要表现为尊重他人的劳动和劳动成果。

    ——这方面，可以说越来越多的中小学生做得不好了：只管自己过得轻松、愉快，只管自己享受生活，不管钱粮是如何来之不易的，不珍惜父母及他人的劳动成果；书不读、课不听、作业不完成，不尊重老师的劳动；将饭菜随意抛撒随地倒掉，很不爱惜粮食。当然，这也与成人生活不无关系：那些垄断行业的人，那些权力部门的人，那些有一官半职的“领导”们，总过着“用别人劳累一年所得的收入开支一餐”的日子，除了“尊重”自己的“顶头上司”，何时又尊重过谁呀？