以人为本,努力实践人本管理

        王一丁

         随着教育事业的迅猛发展，合并学校,充分利用教育资源，增强学校竞争力这个1+1工程已在各级各类学校中全面启动。泸州市江阳区教育局于2003年秋新合并了九所九年一贯制学校。我校属于其中一所，由原来的黄舣镇中兴小学和周永福第一实验学校合并。两校合并后，由于原来两种管理不尽相同，教师很难适应新的管理制度，磨合期间矛盾很多,这样就给管理带来很大的困难。在一年来的工作中，我牢牢抓住人本管理这条主线，克服了重重困难，成功实现了在教育资源的耗费上1+1<2，在教育教学成绩上1+1>2。现将在实践人本管理工作方面的体会阐述如下：

一．         德育建设工作要表现以人为本

学校实施人本管理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，因此教师学生的思想政治工作十分重要。要把教师的思想工作做好，就得尊重教师，理解教师，关心教师。两校合并后，我首先在领导集体中树立起以人为本的观念，以成员的集体主义行为为基础，汇同支部狠抓领导班子的思想建设。建立起分级管理，层层把关，各负其责，团结协作的管理体系，充分调动中层干部的积极性。对老教师经常向他们请教，对他们给学校提出的建议及时研究；对年轻教师则常常鼓励， 0 3年我校新分配了两名新教师，作为大专生教小学很不适应，我就经常听他们上课，给他们指导教学方法。让他们能够安心工作，自觉遵守职业道德。个别教师有情绪，我总是仔细地给他分析问题，耐心细致作好说服教育工作，以达到激励人，教育人的目的。在学生德育方面狠抓了班级常规管理，定期召开各种主题会贯彻中、小学生日常行为规范，做到班风正、学风浓，形成了良好校风。一年来我校教师学生中无严重违反国家法律、校纪校规事件发生。03年被江阳区政府评为综治模范先进单位。这是把人本管理置于德育建设工作之中的结果。

二．         制定管理制度要体现以人为本

    建立科学的管理机制，制订必须的管理制度是学校管理的一项重要工作，两校合并后，我把原来两校的管理制度根据新学期，新课程改革的需要，重新作了修订完善。在修订过程中，我充分体现了人本管理。初稿完成后交校务会审议，然后在教代会上讨论，让教师代表充分发表意见。每一项制度做到公平、公正、公开。由于管理制度是在教师的参与下制定的，一旦确定大家就能共同遵守，如有违反按相关制度处分也是心服口服的，所以执行起来力度强，管理过硬，克服了管理过程中的人为因素造成的随意性。很多新制度受到教师欢迎，例如：为了增强财务公开的力度，我校新制订了一条关于集体购物的制度。就是每学期初学校的购物由学校各部门把本期所需物品开出购物单到总务处，总务处组织人员把一期来学校共需大型的物品一次性进城购买，购物小组由教师代表，后勤人员及购物内行人员组成，由分管后勤校长带队，这样一来，大大增加了学校经费开支的透明度。缩小了经费开支。其他如修建、维修等项目均由集体讨论决定，由群众监督执行，这样的人本管理群众放心，领导清白。现我校已将各类制度汇编成册，做到依法制校。

三．         过程管理要显现以人为本

制度制订好了，如何让制度在学校的常规管理中发挥好的作用，这就表现在过程管理工作之中，然而过程管理还得要以人为本，要让每一位教职员工都具有较强的主人翁意识，自觉投入到学校开展的各项工作之中，服从于制度的约束，这就需要领导干部要掌握好管理艺术，要熟知每一位教职工的性格，随时了解他们的思想动态，把许多矛盾解决在萌芽之中，尽可能减少职工违反纪律现象。如我校在2003秋期以前，校园清洁卫生保洁非常困难，校园一到下午到处是垃圾。两校合并后，学校发挥集体智慧，召开班级座谈会，讨论出校园卫生保持制度。一天分早、中、晚三次对校园清洁卫生保洁，同时加强保洁宣传力度。发现乱丢果皮纸屑的同学给予及时批评教育。这就要求行政值周和值周教师每天三次要对校园清洁卫生检查，卫生保洁不彻底的班级给予扣分。开始一段时间，不管是班主任还是值周教师都不习惯，我就时常提醒他们到岗检查卫生，对思想不通的教师谈心，讲清美化校园的好处。思想问题解决了，大家一条心，现在均能按时保洁，按时检查。不管是上午还是下午，校园都非常整洁，受到领导一致好评，视为学校工作一个亮点。在此工作中我体会到领导示范作用的重要性。我家在泸州，但在行政值周时每晚住在学校，认真组织，检查过程管理的各项工作。未当值周时，不管春夏秋冬，我都是6：10起床，8点以前赶到学校。带头遵守学校劳动纪律，领导的形象起着言传身教的作用，头带好了，教师会自觉遵守校纪校规，凝聚力加强了，学校的各项工作会顺利的开展，为我校教学质量的升位打下了良好的基础。

以人为本还体现在对两个毕业班的过程管理工作中，我校2004届毕业班学生基础差，特别是初三毕业班，教师调换太频繁，成绩与上一届相比有很大差距，于是学校定期召开毕业班教师会、家长会、学生会，研究毕业班工作，充分让教师、家长、学生发表意见，及时讨论解决毕业班中存在的问题。对毕业班的每位学生认真分析，后进生落实到人辅导，在全校形成齐抓共管的局面。通过努力，我校2004年春期在教学质量上有了明显的提高，小学部统考成绩区排名上升了五位，素质教育评估由原来的倒数第一名一举获得二等奖。中学部毕业班升学率创历史新高，各科成绩有很大进步。本期电视台记者采访我校，认为我校在校务公开、初三毕业班后期管理方面有特色，给以专题报道。这充分说明了这一年中我校坚持以人为本的领导管理方法是正确的。

事实证明，学校管理应该始终以人的发展为本，着眼于人的终身发展，着眼于学校的长远发展。只有实施人本管理，才能把全校师生凝聚在一起，共同把学校的教育、教学推向新的台阶。 “三个代表”重要思想中指出，我们的各项工作要代表广大人民的根本利益，这充分说明了“以人为本”的重要性与正确性。作为学校校长要坚定不移地贯彻执行“三个代表”重要思想。农村边远山区学校，学校经费困难，办学条件差，师资力量薄弱，就更应该在管理上做到以人为本，民主办校，创造条件办出学校特色，为创建江阳教育强区作出贡献。

 2004．10．6．