小竹还没有幼儿园去之前，其实是很是期待的，小区里碰见熟悉的爷爷奶奶，都会很自豪的告诉他们，我要去幼儿园了，我是大姑娘了。我们也是把幼儿园描绘的热闹好玩儿，告诉小竹，幼儿园里有好多的小朋友，有好多的玩具可以玩儿，老师很喜欢你，很爱你。总之，我们的描述让小竹对幼儿园的生活更加向往了。

  真的到了上幼儿园的时候了，第一天还满是期待的高兴地去幼儿园了，中午接的时候也是高高兴兴的，总的来说小竹第一周不想去幼儿园的反应都还不是很强烈，到了后面的几天只是没有那么开心了，不知道是对我们的描述有些失望还是和家人分离的焦虑。性格很开朗的小竹稍稍有点变得内向了，不太爱笑和说话了，我看她的样子真的很担心她，但小竹对说去幼儿园没有说不。

  第二周的第一天准备去幼儿园的时候，小竹还是闷闷不乐的样子，眼泪一直在眼圈里打转儿，我问小竹你是不是不愿意去幼儿园？你想哭就哭出来吧。小竹很委屈的点了一下头，跑过来抱着我哭着说：“妈妈，我不想去幼儿园......”我的心里真的很难受，从小竹一开始去幼儿园，我们只是采取鼓励，称赞，说你真棒，去幼儿园都不哭。这样的方式给她的心里增加了更多的压力，从来没有疏导她心里的对于和亲人的分离性焦虑，没有站在小竹的角度去体会她的心情。虽然这个周整个就像一场战斗，从早上一起床，就在家和我讲条件，不想去幼儿园，到了幼儿园门口更是紧紧的搂着我的脖子，大哭起来，放不下来。虽然我也是流着眼泪，心里很不舍，但我知道小竹哭出来也释放出了一些压力，通过和老师的一些电话交流，知道小竹在幼儿园里很开心，也很棒。我就放心了。晚上的时候，给小竹讲了《汤姆去幼儿园》的故事，是的汤姆也会哭，也会不舍得离开妈妈，但是他很快就会适应幼儿园的生活的。我们也不再一味用鼓励来让小竹产生更大的挫败感，让她自己慢慢去喜欢上幼儿园。

  第三周开始，她慢慢又变回原来那个开朗很笑的小竹了，回来叽叽喳喳的讲述着幼儿园的事情，愉快的模仿着老师们，也开始喜欢上了幼儿园，就算偶尔会和我们讲个小条件，比如第一个接我啊，买一个黄色的跑车玩具啊，我们也会赶快的答应她。