102    错认智商的启示

 麦琪是学期中间被调到这个学校的，校长要她当4年级B班的班主任。他说这个班很“特别”。

 第一天走进教室，麦琪先被吓了一跳：横飞的纸团、架在桌子上的脚，震耳欲聋的吵闹声……整个教室活像混乱的战场。麦琪翻开讲台上的点名册，看到上面记录着20个学生的IQ（智商）分数：140、141、160……在美国入小学都要测试智商，按智商分快慢班。正常人的智商在130左右。麦琪恍然大悟，噢！怪不得他们这么精神头，原来小家伙个个都是天才！麦琪为能接手这么高素质的班级而暗自庆幸。

 刚开始，麦琪发现很多学生不交作业，即使交上来的也是潦草不堪，错误百出。麦琪找孩子们单独谈话。“凭你的智商，没有理由不取得一流的成绩，你要把潜力发掘出来。”她对每个学生这样说。

 整个学期里，麦琪不断提醒同学们，不要浪费他们的聪明才智和特殊天赋。渐渐地，孩子们变得勤奋好学，他们的作业准确而富有创造力。

 学期结束时，他们的成绩竟然比普通班的学生还好。校长问麦琪对这些孩子施了什么魔法？麦琪说：“他们的智商本来就比普通班学生高，你不是也说他们很特殊吗？”她从文件夹里翻出点名册递给校长。“哦，你搞错了，这一栏是他们在体育场储箱的号码。”原来这个学校的点名册，在智商分数的地方，注的是储物箱号码。

 麦琪听了，先是一愣，但她随即笑道：“如果一个人相信自己是天才，他就会成为天才。下学期，我还要把B班当天才班来教！”