95   鲁迅如何教学

 鲁迅初到厦门大学，初始上课, 来听课的学生很少。只有一两个。先来了一个，中途又来了一个。他毫不介意。一样认真。他一边讲，有时也问学生。学生的插问，他也不计较，并认真回答。没有教科书，也没有教案。只有烟和茶。有时在讲课中，也抽烟，并请学生饮茶。讲课就象跟朋友座谈。他讲《小说史略》，既分析作品，更重对作者作家的介绍。他认为什么样的作家，就写什么样的书。作家写的书，写的文章，离不开作家的经历见闻，学识，立场，思想观点，离不开他的个性。因此他在分析作品前，先详细介绍作家。他讲作家的出身、家境、经历、读过哪些书，怎样成长，作家的一举一动，一言一语，起居饮食，待人接物，穿着及脸色表情。用故事的形式讲出来，如见其人，如闻其声，对作家熟悉到就象是自己的本身。如数家珍，了如指掌。细节典型，讲得幽默风趣，妙语横生，常常令学生不禁捧腹，笑过之后，又突然沉默，不但再笑不起来，而且想哭。如他讲金圣叹被处决时，正值雪化冰消之际。金触景生情，吟诗自悼，并高声吟诵：“天生悼我地丁优，万里江山尽白头。一时太阳来吊唁，家家户户泪珠流。”吟罢金圣叹人头落地。头颅滚出几丈远，两耳内各掉出一个纸团，一曰“好”，一曰“痛”。两字纸团是早就塞在耳里的，“好痛”象平常人的叫声，轻松，并不象人死时的令人断肠的惨叫。两字代表了对人民灾难的呼号，也是对自己痛遭惨杀的哭泣。如此幽默，令人不禁一笑，但笑后，怎能会再笑得出来呢。态度如此负责亲切平和使学生大受启迪获益幽默风趣的讲课，经两个学生到处传颂，结果第二天再讲课时，来了许多学生，坐满了大半个教室，后来教室坐满了，走廊也有不少学生。后来连学其他专业的学生也来听鲁迅的课。一个留学日本学医的专科生，掌握的文学知识如此丰富，对作家如此熟悉，研究得那么透彻！教学讲课内容如此多彩生动，引人入胜，不是谁都可以做到的。鲁迅的天才与伟大确是名副其实的。伟大的始终伟大。写文章伟大，教学同样伟大。雄鹰有时候飞得比公鸡还低，但公鸡永远飞不到雄鹰那样高！