44   出版《教学新思维》一书的启示

  我的三十多年教学实践的总结报告《教学新思维》一书终于在2001年3月出版了。全书32开本，320多页，21万文字（是我教研书稿百万文字中的小部分），印数1000册。写书难，出书难，卖书更难，何况我是一个默默无闻的教师，绝不可能靠行政名义发行推销，但出书不到一个月，以成本价，却为1000多读者所接受了。对象有中学生，大学生，甚至有小学生，还有高层领导，专家和学者。范围从县内到全国。我这本书得到了广大师生的好评。有许多感人的读后感和读者来信为证。全国中学语文教学研究中心肯定了我这本书的价值，认为我教研成绩突出，评我为优秀教师。《人民日报》新闻培训中心评我这本书为二等奖，特邀我参加2001年7月在北京举行的《文学，新闻，教育与以德治国》论坛研讨会。世界华人交流协会还把我书中《一堂好课终生备》一文列入“国际优秀作品评选范围”并邀请我参加香港、泰国有关国际交流会议。我这本书仍有不足之处，水平仍须努力去提高，但出版之后却能得到如此良02好的反响和结果，是为我始料所不及的。回顾写书和出书的历程，我有许多感想,也觉得对像我一样的同行者应该有许多有益的和可以借鉴的启示。

 一、平凡的教师也可以写书。不要以为只有权威，专家，学者才能写书，像我一样平凡的教师也同样可以写书。我不但平凡，而且实在平庸，为人不足挂齿。论地位，谁都不屑一顾，几十年都是教师。论人们的认可，不要说省市先进，连学校的先进也从不沾边，不是我的人际关系特别坏，而是我的能力和事迹未能为人们所认可。从这方面说，讲我“平庸”实不为过。但像我这样平庸的人也可以写书，还有谁对自已不应该有一点信心呢？

    二、平凡的教师也可以写出不平凡的书。我虽平凡且平庸，但从我出版的《教学新思维》一书的畅销，发行之广，社会反响之强烈，评价之高，可以看出我写的书还是有一定价值，得到社会认可，还是有点“不平凡的”。任何舞台都有无人关注的角落，但任何角落都可以成为领人瞩目的舞台。山中出凤凰，黄草山上出格木，草丛中有珍珠，无声处响惊雷。所以不要妄自菲薄，只要努力，坚持不懈，发掘自已的才智，平凡的教师也可以写出不平凡的书。

    三、成书有路篇为径。不要以为“书”只是一座高山，高不可攀。它是有路可循的。江海由小流而成，书由一篇篇文章而成。首先努力写好一篇，再努力写好一篇，然后又努力写好一篇，一篇篇写好，年长月久，积集起来，它就可以成为一本书。千里之行始于足下，只要从写好一篇开始，不断努力下去，总有一天，你也可以成书出书。

     四、能写书更能教好书。不懂“斗木”不能成为“斗木师傅”，不懂开车不可能成为司机教练。能写书理应更能教好书。因为他更能懂得书的三味，书的奥妙之处，因而也更能教到点子上。我有这样的事实和体会。这就是为什么沈从文口才不好，却是大学里最受欢迎的教师，周作人用绍兴土话上课，也非常受学生喜欢的原因。因而对近两年作家进校任教大受欢迎的现象也就可以不足为怪了。不能写也可以教，但要教好理应更要写好。写书是教好书更为有效的途径。

 五、写书是教师应走完的历程。读书是教书的准备阶段，教书是读书的实践阶段，写书是读书，教书的回顾和升华阶段。走完三个阶段才是一个教师比较完整的历程。军事家有军事著作，研究生物的有生物学著作，研究历史的有历史学著作，一生从事教学不应没有教育理论的建树。写书应是教书人要努力实现的归宿。这就是我从自已出版《教学新思维》一书中所能写给像我一样的同行者的感想和启示。