一、课题的提出及意义
1、学校背景：
　　上虞中学是一所省二级重点中学，学校的物理教研组是一个具有浓厚教研氛围的先进教研组。在近十年来，一直开展着物理综合实践活动。

（1）1995年，为激发学生学习物理的兴趣，培养学生的能力，教研组通过集体讨论决定，以物理教研组为主办单位在全校范围内组织开展一次物理科技活动，并取名为“牛顿杯” 科技活动。由于活动形式多样，组织到位，活动取得了意想不到的成功，活动以后的学生学习物理的兴趣明显增强，学校领导观看后也大加观赏，从此这一活动便一年年地保留了下来，至今已举办了九屇，并且节目年年有所创新。现在这一活动已有化学、生物、英语等多个学科一起开展，成为了学校的特色活动之一。

　　（2）2001年开始，我校开始实施研究性学习，4年来物理组教师积极参与，指导学生开展了多项与物理内容相关的研究，成果突出。

（3）上虞中学是全国首批现代教育技术实验学校。物理组教师普遍能运用信息技术开展教育教学活动。近几年来，组内教师开始尝试运用网络来开展自主合作探究活动，取得了一些经验，已有相关论文在《中国电化教育》上发表。

2、社会背景：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性活动。它以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。

2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在新课程的结构中明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”

因此，开展综合实践活动，是贯彻落实全国基础教育工作会议精神和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的具体行动，是培养学生创新精神和实践能力、全面提高学生素质的重要途径。

3、课题的提出

通过几年的实践，积累了一些经验，我们认为有必要进行及时的总结，同时在活动开展的深度和广度上我们觉得做得还不够，希望通过课题的形式系统地加以研究，规划总结出具有“校本”特色和“本土化”特点的高中物理综合实践活动实施方式和具体的活动方案，促进每个学生的发展。

4、课题的研究意义

从新课程改革的视觉看，本课题的研究具有现实意义，对解决现实教学中普遍存在的过于强调学科知识、学生动手探索、实践活动不够的现状是一种探索。就物理课程本身来说，课内和课外的学生实践活动是课程的重要组成部分，只是受传统文化和国家评价制度的束缚和影响，目前显得较为薄弱。因此，本课题的研究既具有现实意义，也具有长远价值。

二、国内外关于同类课题的研究综述

我们通过图书馆查阅及互联网搜索发现，同类课题对于国外来说研究很早也很多，对于国内来说已有些地方在开始研究了，如安徽省、江苏省等，但数量不是很多，并且多是以初中内容为主。

从上虞市内的高中及电话调查部分相邻县市高中来看，没有一所高中在开展同类课题，尤其是一些非重点高中，高中三年几乎是教师一讲到底，没有什么综合实践活动。因此开展本课题的研究，对于改变周边学校当前物理教学单纯重视“教”而不重视“学”的不良倾向有一定的辐射影响作用。

三、课题研究的内容及预期目标；

1、课题研究的主要内容

（1）高中物理综合实践活动的实施方式研究

（2）高中物理综合实践活动的实施策略研究

（3）高中物理综合实践活动的具体活动方案研究

（4）高中物理综合实践活动的评价研究

（5）学生喜爱的高中物理综合实践活动调查研究

2、预期研究成果

（1）课题研究的总结报告；

（2）学生的实践活动作品；

（3）教师、学生研究论文集；

（4）实践活动录像及照片；

（5）其它。

四、初期研究成果及研究的操作措施

1、初期的研究成果

（1）学校已举办过九屇“牛顿杯” 科技活动，活动内容主要包括①物理知识竟赛；②科学家的故事；③科技小制作比赛；④科学小品表演；⑤科学小论文⑥专题讲座等。这一活动不仅受到了学生的热烈欢迎，也受到了学校领导的肯定。尤其是“牛顿杯” 科技活动的保留节目 “空中落蛋、水火箭、孔明灯及小品表演”每年都会给学生留下深刻的印象。通过实践，我们初步总结出了专题讲座型、课题研究型、实验竞赛型、展示参观型、游艺娱乐型、网络互动型等六种常见的活动方式。

（2）学校已实施了四年的研究性学习，积累了实施研究性学习的经验，学生写出了如《高中男女生学习物理差异的研究》等高质量的结题报告。

（3）课题组组长尝试运用网络互动软件《天空教室》开发的让学生自主学习的平台，受到学生的欢迊，以此为题材写的论文在《中国电化教育》上发表。

2、研究策略
  （1）组织到位：由一名副校长负责监督整个课题的实施过程，建立完整的组织，加强管理与协调，有明确的阶段要求与目标，并作出系统的安排。
  （2）人员到位：成立课题研究组，争取专家指导，由全组教师共同参与，发挥群体合力，协力攻关，课题研究责任清晰，任务明确。
  （3）经费到位：学校鼓励教师开展课题研究，在经费上给予保证。
  （4）学习到位：经常组织成员学习理论，经常对课题研究工作进行交流与探讨，使课题研究工作始终站在一个较高的支点与平台上。
   3、研究方法

本课题研究主要以行动研究法为主，辅之以文献法，调研法等方法。

五、课题研究的步骤及人员分工

1、课题研究的步骤

（1）2004年10月——2005年2月
制定课题实施方案、召开课题开题会议。

（2）2005年3月——2005年12月
课题组组织相关的培训、交流、研讨活动，实验研究；

（3）2006年1月——2006年2月
　　总结与结题阶段，验收实验研究成果。

2、人员分工

课题组组长：陈勇刚       统筹规划课题实施　　　    

课题组成员：物理教研组全体成员

设三个研究小组，陈培正、王永强、陈　江为小组长，以备课组为单位开展研究。

六、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）

浙江省上虞中学是一所省级重点中学，全国首批现代教育技术实验学校。具有研究该课题的条件。具体表现在：

1、教研组的科研力量强。教研组先后被上虞市先进教研组和绍兴市先进教研组，绍兴市青年文明号。学校对教科研工作非常重视，在人员、经费、时间、设备上给予有力保证。教科处每学期定期开设现代教育理论讲座，科学馆定期进行计算机操作与应用技术的培训，使教研组内具有了一批科研能力较强的教师。
    2、学校已于九九年九月建起了较为完善的校园网，自主开发成功了符合本校实际的校园数字化信息系统，计算机每位教师一人一台，每间教室均装有多媒体设备，这些硬件设施为课题的开展提供了有力的保障。

综上所述，本课题组已经具有研究与系统总结本课题的可能，同时上级教研部门和学校也高度重视本课题的研究，这些都是实验成功的保证。

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