读绘本的困惑和趣事

  "读（tu,四声）书咯，读书咯~~~" 每天晚上九点左右,果果崽都学着爷爷奶奶的'赣普'腔调,嚷着要读书,人家讲的是读(du,二声)书,他是读(tu,四声)书,哈!

  敢情上幼儿园后被当成笑话,难为情呀!

  "妈妈,我爱你!","车来了".... 小李老师一副严肃认真的样子,拿着绘本,恰如其分地指认着书上的文字,念念有词开始为我们讲故事了.呵!

  果果崽从来不错过这种表现的机会,而且极认真地对待我们的请求;记得第一次被这样要求时,自己指着蜜蜂却半天念不出它的名称来,紧张之下告诉我说这是"小鸟",我还是舔了小脸蛋一下下并给予纠正，表示友情鼓励！呵！

  又开始撕书了！才通报表扬过养成了一个不撕书的好习惯，然而周六回到家，大部份绘本被他撕过了，看来这只是个‘间歇性’的好习惯！

  是不是因为翻来复去地看，己经厌烦了呢？？

  被我责怪之后，儿子赶紧拿出<<我要把拉BABA>>这本书，展示出其中一扇没被撕掉的"厕所门",以示讨好!

  运用'速读法',半小时读书上十本!每天上床后,要将书架上的书都搬到床上,再一一翻看,每本书都翻个三四页就算看完,不过接连看完十本,也要半小时,史上就牛的'速读'法!!

  自从自己会"讲"故事,会读书以来,都爱抢着插上几句话:比如"我自己来"这本书,一讲到小朋友起床穿衣服,他便抢过来讲"不要妈妈,我自己来!";拿到噼哩啪啦系列中的"你好"这本时，便会抢着插话说:"鳄鱼呜呜呜(做哭腔),没有人...(没有人理他)";噼哩啪啦系列中的"我要拉BABA",他的台词是:"嘟嘟叭叭","打,打!(一边喊打一边真打小老鼠将纸扔到满地都是)"....

  每本书他都有固定的台词!呵,重复这些故事己经几个月了.我们有时耐不住性子,想要好好地将一本书从头看到尾,但他总乐于自己这种"速读"的方式,也不知是否要继续'纵容'他的'速读'法,书是这样读的吗?

  书本和牛奶!看书的热情倒是非常之高涨,在晚上,书的地位就差没有高过牛奶了!某晚,将近十点整,果果奶奶拿来牛奶,小家伙一本正经地对着奶奶喊"要读书呀,要读书呀!"(言下之意,勿扰!)

  瞟了两眼牛奶,随即给自己找了一个台阶下,用讨好的口气说:"先喝一口"；一把夺过奶瓶,咕咚咕咚就是两三口下肚，虽然没有信守自己的诺言,只有喝一口,也总算放下了一大瓶极其诱人的牛奶，又回归到认真的"书生样",但嘴里留下的牛奶余香,愣是扰得他不能安心,不停地斜视着奶瓶，哈！

  一两分钟过后,认真的'书生'说:"不看了,喝奶奶...",呵,书还没有收拾好,馋猫原形必露!

  每次看着果果崽自己坐在床上认真地翻着每一页图书,一副认真可爱的小模样,我站在门口,不知是进还是退,以后,我们是不是常要腾出空间留给他自己呢?

  爱旧厌新!周六,儿子己经在楼下等我!

  见到儿子时,我立马蹲下来,伸开我的双臂,准备迎接猛扑过来的儿子:

  我:"有没有想妈妈?",

  果果崽:"想!"

  我:"妈妈也想你,好想好想你!"

  碰脸,碰头,亲亲,搂搂....

  亲热完,还来不及回家,儿子照例查看我的包包,翻出了我带回家的N多本新书,儿子惊喜地翻出每一本,正如我所预期的一样,心里可高兴了.

  于时,上楼回家早早就收拾完,急着上床去分享这些新书!可是,儿子并没有急着找出新书,照样翻出他的旧书,并抢走我手中的新书,我拿一本他扔一本,一定让我看他的旧书不可.

  以前我们读绘本时,很少完完整整读出绘本的原话,而是加入自己的日常用语来解释图中的意思,再借助肢体动作辅助他理解和加深他的兴趣,书中的情节与生活中的事例相结合,他很快便能理解和接受,因此爱上了这些旧书.

  可我现在想要将原文完完整整读出来,真正让他分享作者们的[智慧结晶],果果崽的反应却是平平,让人纳闷了，到底绘本要如何读才算‘科学’并且让幼儿喜欢上它们呢？

  周日晚上,果果崽照样不让我看新书,我照样自顾自地念;

  "哎,妈妈,这本."

  "你看吧,妈妈想看这本."过来抢我的书,我躲.

  "不要,妈妈,看这本."指着他手上的书.

  "你看你的书,妈妈看妈妈的书."

   ....

   最后还是被儿子将书抢走,我假装哭起来,"有人不让我看书,我很想看那本书,我就喜欢那本书...呜呜!" 儿子睁着眼睛望着我,完全没有被打动.

  不过在我们对话的过程中，我们也'和谐'了几分钟，大家互不干扰,从头到尾地看完了他手上的绘本.

看来我们要多几次这样的体验,并不是每次爸爸妈妈都要陪着你,偶尔我们都互相不干扰地看自己的书,行不?