服务学生  影响教师  改变学校

——赴连平县溪山镇茶山小学支教工作总结

深圳市福田区南园小学   李俊

一年的支教即将结束，在两地领导关怀指导和两校双方大力支持下，我顺利完成了远赴粤北山区在河源市连平县溪山镇茶山小学的支教工作，现就支教工作情况总结如下：

一、投身留守儿童教育，助力教育均衡发展

我是从农村走出来的，对农村孩子成长的艰难深有体会。派我支教正好实现了我回归乡村零距离关注留守儿童的愿望。作为深圳福田区的“首席教师”，投身山区村小教学第一线也算是为践行教育均衡发展出一份力。在我看来，也许这些孩子一生当中能学习鼓号队、书法、武术、诗歌创作的机会，唯有我支教的这一年中了。因此，支教中我不遗余力使出浑身解数，给他们提供前所未有的教育。

1.转变学生学习方式，培养良好学习习惯

茶山小学7个班，9个老师，人均每周23.33节课，我每周23节，涉及语文、体育、音乐、书法、思品等六个年级多门功课，兼任五年级班主任。一年来，我从改变学生座位格局开始（改“秧田式”为“合作小组式”），逐步转变学生学习方式。采取“积分制”激发学生学习积极性和小组合作热情，通过“积分拍奖品”强化学生自觉转变提升愿望。目前，学生课堂自主学习自觉性强了，小组合作效率高了，深入思考探究习惯有了。学生抢着举手答问和争着走上讲台成为普遍现象。通过指导阅读训练，学生变得会读书了。通过每天4人记写“班级日记”和每周“日记评比大比拼”，学生写作习惯好起来了。

2. 规范体育课堂教学，传授全校 “少林五步拳”

本人兼任全校体育课，当我发现六个年级的学生上课都听不懂“向右看齐 ”口令的时候，我就知道山村小学体育教学薄弱的程度了。于是，我从“立正”教起，规范每节体育课教学流程，室外课形成“准备活动—学习技能—练习辅导—游戏活动—放松练习”的规范流程，让每个班有了体育委员并学会了整队喊口令。室内课我让学生看广播操、五步拳视频巩固学习技能，开展运动防护常识教育。一年时间，学生基本的体育常识有了，基本的体育技能会了，基本的队列队形训练收效明显。

 多少人一辈子没有接受过武术训练，这不利于中华武术传承和个人全面发展。我在支教期间，传授全校学生“少林五步拳”一套，学生学会了武术中最基本的弓步、马步、仆步、虚步、歇步五种步型和拳、掌、勾三种手型，学会了搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等招式。一招一式训练中培养了学生武术精神和健身意识，增进了学生身体的协调能力，为今后进一步学习中华武术打下基础。

3.组建训练鼓号队，学生学校展新颜

山村小学少先队工作开展极少，学生缺少仪式感和角色感。针对学校实际，我组建了一支鼓号队并亲自组织训练。我从没有辅导过鼓号队，为此，我回到南园小学一点一滴地向老同事学习，学会了就来交给茶山的学生。茶山小学的队鼓和服装闲置十几年，如今已经破烂不堪。我就一边利用这套“破铜烂铁”组织训练，一边想方设法添置新装备。 2014年11月1日手拉手活动中，借用外校鼓镲展示了风采，今年从南园小学获赠了大鼓大镲和小镲，又从另一支教老师原校获赠小鼓12面，从深圳另外一所学校获得捐赠队服20套。通过坚持训练，鼓号队已经能熟练完成《出旗曲》演奏，训练出指挥、鼓手、镲手几十名，为每周升旗仪式和学校大型活动营造了气氛，收到了良好效果。学生精神面貌和学校社会形象也大有提升。

4.规范开设书法课，学生接受书法教育

书法是本人几十年坚持下来的爱好，上好书法课并没有体育和鼓号队训练那么艰难。但是学生毫无书法基础，我得从握笔姿势教起，先用地书海绵笔学习基本笔画和运笔方法，再用毛笔在报纸上反复练习。从隶书入手，一学期后加进柳楷练习，临帖与创作结合，报纸操练与宣纸作业结合，指导欣赏名家名帖与交流同学作品结合。学生掌握了隶书书写要领，学习了柳体楷书基本笔画。时间关系，学生书法学习还没能大面积出现良好成效，但是为学生发展书法爱好打下坚实基础。

5.开发社会资源，关爱留守儿童

茶山小学留守儿童占比很高，学生普遍缺少关爱和心灵呵护。通过努力，2014年11月1日、2日组织我原校深圳市南园小学学生中85个家庭来到茶山小学开展助学活动，走进留守儿童家庭送温暖。建立起“手拉手结对子”关系之后，我每次往来于深圳和茶山基本都成了传递爱心的“邮差”，为两地孩子捎带书信、礼物等。他们还通过电话等保持联络，给山区留守儿童争取到来自特区胜似亲人的关怀。本学期，还募集到资金对口资助了39位学生。

二、体验乡村老师艰苦，支持山区教师专业发展

这些年，我每年暑假都应邀到江西、贵州等地为乡村教师培训义务支教一两周。这一年，我的支教更是深入到了最基层的村小学校。为此，我一直试图用自己的努力影响身边的乡村教师。

1.承担公开课，支持学校教研活动

开始支教一月余，我便为全校老师献上一节作文教学公开课。让他们走进我的课堂，感受学生小组合作学习的好处，感受学生变“认真听讲”为“积极发言”的不同。学校不大，教师不多，我的课堂随时开放。学生从“要我学”到“我要学”的转变应该给同事们以启示。

2.组织深圳教师“送教下乡”，给全镇教师示范教学

今年3月，我促成原校南园小学远赴山区“送教下乡”活动，全镇各校派老师前来观摩了科技活动课和心理健康教育活动课，让学生受益的同时也让乡村教师开阔了眼界。让他们知道了没有实验室照样可以上好科学课，没有心理活动室同样可以开展好心理健康教育。

今年“六一”前夕，我联络深圳自然教育指导中心团队前来茶山小学开展自然教育。讲座、科普图片展、校外自然观察、自然教育游戏活动等成为今年儿童节孩子们得到的不一样的礼物。随行记者广泛接触留守儿童，《深圳商报》专题报道。活动也给老师们以启示，落后山区也有独特的自然教育资源。

3.为每位老师争取到一台电脑，送完电脑送培训

在去年开展的助学活动中，我们南园小学义工队募集捐款购置了9台联想笔记本电脑赠送给茶山小学老师人手一台。紧接着，我为老师们进行培训，吸引到全镇各校派出老师参与学习，让他们熟悉了word、excel和powerpoint基本操作。

4.促成乡村教师到深圳的考察学习

为了促进两地教师交流，通过沟通协调，今年5月16日、17日，茶山小学全体教师和溪山镇全体校长到深圳考察学习，通过参观座谈，观摩学习，一行人开阔了思路。

三、努力改善办学条件，改进学校管理

参加支教就是想改变学校，包括硬件和软件。

1.极力开发资源改善办学条件

去年组织亲子助学活动，募集捐款数万元，购置一套广播系统，让学校能够正常开展广播操和升旗仪式。捐赠一套视频监控系统，让校园安全多了神眼。捐赠了扫描传真打印复印机，让学校办公条件得到改善。捐赠12组书架和3000多册图书，建立起开放式阅览室“茶山书吧”，让校园书香味更浓。还捐赠了体育器材、美术、书法教学用品一批，大大促进了教学条件改善。茶山小学音乐教学器材为零，我就将自家的电子琴带来作为教学用具，并在支教结束后捐赠给茶山小学以促进音乐教学。

2.开展多项活动树立学校形象

一年时间里，组织开展深圳赴茶山助学活动一次，送教下乡活动两次。《深圳特区报》《南方都市报》《南方教育时报》《河源日报》《深圳晚报》《深圳商报》先后做了正面宣传报道，学区家长亲身感受到学校巨大变化，学校的社会形象更加美好。指导规范开展升国旗仪式，多次发表“国旗下讲话”，让学校在学生和老百姓心中更加神圣。组织学生“手拉手主题征文比赛”一次，将获奖作品编印成册。组织“我的留守生活”主题征文比赛一次，鼓励学生用笔表达自己真实感受。

支教就是服务，支教就是奉献。 一年的支教有苦有乐，有失有得。茶山小学同事们给了我极大的支持和帮助，巫校长给了我极大的关照和指导。从学生身上认识到留守儿童成长问题的复杂，从老师身上感受到扎根乡村教育的崇高。从巫校长身上学到了敬业奉献的内涵。从同来支教的李主任身上见识了无私大爱的境界。这些都将成为我人生经历中的宝贵财富。

看到自己的努力付出显现出些许的变化倍感欣慰。但是，感觉还有很多想法没来得及变成做法，很多做法还没能够取得想要的效果。希望结束支教以后还能以其他的方式继续为茶山小学的发展贡献绵薄之力。

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