早餐时，乔不非对我说：妈妈，你今天第五个来接我啊！

    听了她的话，我想起昨天接她时，看她与小朋友玩得很开心的情景，知道她根本没有因等待而焦急的心情，于是回答她：为什么那么早啊，反正你和小朋友玩得那么开心！反正接了你，你也不会走！反正你是喜欢最后一个离开幼儿园的小朋友！

    乔不非听了，甜甜地笑起来。这笑容里带着一点点得意、一点点自豪。

    是啊，从年初上幼儿园的不适应到现在的开心快乐，虽然中间经历了一些小挫折，但毕竟我们共同走过来了。面对现在乔不非班上还有上幼儿园哭泣的孩子，我的乔不非已经是很棒很棒的了。

    几个月前，乔不非对我要求过：妈妈，你今天第一个来接我，好不好？望着孩子期待的眼神，我怎会不答应？！当天下午，我早早就来到幼儿园门外等候。不多一会儿，铁栏杆外就站满了接孩子的家长，而最多的是头发花白、满脸皱纹的爷爷奶奶。大门一开，所有的人一下子涌进去，那些步履已显出沉重的老人们为了能早一点接到自己的孙辈，甚至在不算平整的水泥地上奔跑起来。看得我替他们担心的同时产生了不忍超过他们心情。于是在接到乔不非以后，我告诉她，妈妈可以第一个来接她，但是有许多爷爷奶奶也来接孩子，如果妈妈走得太快了，怕把爷爷奶奶撞倒了；如果妈妈跑着进来，也怕别人把妈妈撞倒了。听了这话，乔不非再也没有要求我第一个接她。

    我的孩子，你多么懂事啊！

    乔不非所在的班级有35个孩子，三个老师管这么多孩子，工作量可想而知。为了不额外增加老师的负担，我对乔不非说，班上小朋友多，老师给你们上课很辛苦，你上课时一定要认真听讲，平时也要听老师的话，自己的事情自己做，不要给老师添麻烦。乔不非听了问为什么。我问她，如果老师上课时有小朋友不认真听讲，老师是不是要提醒他？她点点头。我继续问，如果每个小朋友都需要老师提醒的话，老师累不累？乔不非点点头说，妈妈，我知道了，如果不听老师的话，老师就会很累的；如果听老师的话，老师就不累了。现在三位老师对乔不非的一致评价：自律意识比较强，还能帮助老师做些力所能及的事情。

    我的孩子，你多么知道体谅别人啊！

    乔不非班上有个孩子这学期才从别的班转过来，刚开始一上幼儿园就哭。我让乔不非安慰她，跟她做好朋友，乔不非答应了。后来这个孩子好了不哭了，但放了两周的假来上学，她又开始哭了。这个孩子比较犟，一哭就是一个多小时，乔不非每次看到她哭，都会走上前：你怎么了？我们一起玩好不好？然后拉拉她的手，一脸关心的样子。

    我的孩子，你多么富有同情心啊！

    看着孩子一步一步向前走着，我感到欣慰，当然不仅仅为她适应了的幼儿园生活，更重要的在这适应之中，还包含有她对家长和老师的一份体谅，对同学的一份关心。在这体谅与关心之中，我看到了一颗正在慢慢成长地善良的心。