图/网络
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    在该如何教育我的孩子的问题上，我隔三差五地就得纠结一番，因为我一直在应试教育与快乐教育之间徘徊。从感情的层面上来讲，我十分不愿意让孩子卷入应试教育的漩涡，但是现实却一次次地鞭挞着我的美好愿望。

    在我的身边有不少妈妈跟我强调过奥数的重要性，这些且不说，就连璐爸也被“教育”了。有一次璐爸出差回来，很认真地跟我说，如果孩子不学奥数恐怕不行！璐爸的此番言论源于他跟一位强悍父亲的交流。那位父亲说，不学奥数，小升初基本无望，现在的形势就是小升初比考大学还难，还紧张……我之所以说这位父亲强悍是因为他一直跟儿子保持着相同的步调，儿子的学习材料，他必有相同的一套，同步学习，同步辅导。璐爸的话自然引发了我的紧张情绪，但我跟自己说，冷静，冷静，孩子还小，也许可以再等一等，等孩子再大点，承受力再强点的时候再考虑不迟。

    在小璐一年级结束的那个假期，有一位妈妈非常感慨地跟我说，她的快乐教育失败了，原因是孩子没能考上一个相对理想的中学。在小璐二年级结束的那个假期，又有一位妈妈跟我痛说，她的快乐教育失败了，因为当她拿着孩子的无数奖状信心满满地去报考那些好中学时，发现自己孩子所有的成绩根本就无法与那些“牛孩”相比，就连负责报考的老师都向她们投来一种异样的目光。

    终于，我动摇了，在我认为小璐不具备数学天赋的同时，我跟自己说，也许应该相信孩子的潜能。我终究是落入了“自古华山一条路”的套路里。在小璐上三年级的的时候，我给她报了华数，之所以没报奥数是听从了老师的建议，说如果之前孩子没接触过奥数的话，先从华数过渡一下。从此，小璐也加入到了周末的课外辅导大军，课外辅导学校的火爆场面我就不多说了，仅“可怕”二字足以概括。小璐的小姨总是不失时机地嘲讽我一句，你的快乐教育哪去了？

    好吧，算我投降，之前种种的心路历程先不说了，还是说说现在吧。小璐的华数课家长可以全程陪同，有不少家长都非常认真，在课堂上一丝不苟地做着笔记。而我只带了耳朵和一本小说，关键点的地方听一听，其余的时间就躲着看书。万万没想到的是，我这关键的一耳朵真的很派用场。不对，与其说关键的一耳朵派用场不如说这华数的课程很派用场。

    最近小璐要期中考试了，老师收集了一些卷子让孩子课下练习，昨晚小璐在做完了第一套后跟我说：妈妈，有一道题不会做。我接过了小璐递来的卷子，通读一遍题目后立马眼前一亮，我对小璐说：这不就是你们华数老师讲的那种“带鱼”（带余）问题嘛，就按照老师教的方法做啊。小璐琢磨了一下（看来对华数问题还不够敏感），也发现了端倪，后来我们一起努力，没用五分钟就把这道题给搞定了。

    哎呀，我不得不佩服啊，学了就是管用！想想咱们考试的题型，基础题和综合题算是给足了学生拿分的机会，拉开差距靠什么，主要不就靠这提高题吗？如果拿了提高题的分，岂不是又可以将许多的人甩在身后？也罢，既然上了贼船，就既来之则安之吧。只是我得提醒自己保持平常心才好，不要因为小璐学得不够好，或者在今后的选拔中失败了，而将种种的不是怪罪在孩子身上。

    昨天看到了手机报中的一条《“幼升小”咏叹》：“随着升学压力的不断加剧，应试竞争早已从小学阶段下移到了学前阶段。家长们为了将来的“小升初”、“初升高”，以及最后的高考，在“幼升小”便开始发力。每一个新学年开始，不少幼儿园大班都会流失一部分孩子，孩子纷纷进入了“更能教知识”的学前班，或者一些培训机构的幼小衔接班。因为担心“怕落下”，家长、幼儿园、校外培训机构都在向应试教育倾斜，毫无抵抗能力，年仅五、六岁的孩子只能默默承受（中国青年报）”