2009届（上期）高三清北生培养总结（发言稿）

各位领导、老师们：大家下午好！

  为了加强清北生培养的教育教学工作，顺利完成学校三次创业的宏伟目标和实现近几年来我校师生的梦想，今天我们在这里召开高三年级期末清北生培养专题座谈会，主要目的是通过座谈发言总结一学期以来我们此方面工作的实践经验，同时通过座谈老师们之间相互交流一下经验，吸取彼此好的方法措施，为明年各自班级的清北培养创造更好的人文条件。

  老师们，为了更好地探究清北生成长的规律和落实清北生培养目标。一学期以来各位老师辛勤工作，想尽办法，兢兢业业付出了很多，在这里我代表年级管理层对在座老师表示衷心地感谢！

下面首先由我代表年级对一学期以来的清北生培养所做的工作进行简单总结，请各位领导和老师们提出宝贵意见。

一、主要措施与做法回顾

1.各班筛选出了清北生并发挥了师生互助小组的作用。按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组，组内师生相互借脑，共同提高，发挥了各自优势，提高了学生的弱势学科，消化了老师额外的学习任务。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，年级特别强调了学生要学会自主学习，积极倡导了学习是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。这里表现比较突出的是刘俊英、张志英、李希玉、杨绪岭、陈晨等老师。

2.各班都非常注意了尖子生群体的“稳定”工作。尤其是复读班的清北生招生和稳定工作是非常人之所想的困难。这里表现非常突出的是潘忠敏、李希玉、史从庚等一些复读班老师，他们承受着巨大的压力为清北学生的稳定做出了突出贡献。

3.各班班主任老师都能积极地协调任课教师消灭清北生的弱势学科取得了较好的成效。科任老师都能积极采取一对一的结对帮助，确保了清北生真正尖起来。尤其是班主任老师在方法、思维、心理、应试能力的辅导取得了显著成效。这里表现教为突出的有杨绪岭、陈晨、刘清亮、潘忠敏、张志英等老师。

4.各班科任教师均能够积极地做好清北生的思想励志工作。各班老师均能积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给清北生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动了清北生的非智力因素，取得了较好效果。这里比较表现突出的有刘俊英、戚景云、高爱民、尹玉红、秦雷、陈晨、孙梅、刘爽等老师。

5.清北生的各类作业、周练、试卷等批改均能做到细致批改，大都能面批面改、详批详改、快批快改。老师们大都能把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。老师们均能讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，均做到考后有收获，考后一百分。注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。这里表现比较突出的有孙愿军、陈晨、孙天设、杨绪岭、李希玉、湖海中、尹玉红、郭春伟等老师。

6.老师们均能把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展。 老师们能积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动了学生的积极性，让清北生们据有了强烈的向往北大清华名校的愿望，基本实现了所谓的皮格马利翁效应。老师们通过高期望给学生一有效的动力，激发了学生的学习热情，帮助了学生学会自律的能力，不断鞭策了学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师均能帮助学生们正确认识了自己；激励尖子生超越自我；训练尖子生的耐挫心理；培养尖子生的创造能力；帮助尖子生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强了学法指导，克服了不足，提高了学习目标。这里做的比较好的有潘忠敏、何继进、刘清亮、刘艳、李寒光等老师。

7.任课老师均能积极要求清北生学会自主学习。老师们均能培养学生养成积极独立思考、独立钻研的好习惯。放手让清北生自主学习，增加自助餐作业和综合练习试卷，尖子生学习能力得到了提高。

8..班主任对班级清北生的成长建立了成绩跟踪档案，做到每次考试均有成绩分析。年级能够积极督促使清北学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的清北成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。这一点大家做的都比较好。

9.培养清北生强调了重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有大的进步，所以要积极要求学生解决如何多拿一分，多做对一题的问题；要使学生解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题；不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方；加强记忆，保证记忆题目的得分；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等。为此年级出台了各科考试做题规范要求，每层楼均有张贴，同时要求各备课组每次考后均要总结分析试卷，提出下阶段的改进措施，受到了学生的好评，取得了较好效果。在这里做的比较好的老师有曹轶兵、孙尚轩、刘艳、梁永峰、李希玉、孙天设、孔祥君、孙愿军、高爱民、张清鸿、张志英等老师。

10.年级加强了对尖子生的管理，培养了尖子生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对尖子生进行了积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端。培养了清北生的耐挫能力，培养了清北生的严于律己的习惯，培养了清北生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。在这里做的比较好的有刘艳、牛守贤、刘清亮、潘忠敏等老师

11.引导了各班老师们尤其是有清北学生的班级老师要积极准确定位自己，严格要求自己。引导了老师们要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的爱，让学生心存感激，愿意与老师密切配合，极尽所能，绽放自我。年级首先引导了奥赛班老师要积极提高自身的修养，要有点实现梦想的野心和豪气，要具有很强的事业心、爱心，要有宽大的胸怀，要有很强的工作能力，要学会沟通协作，要有意志力和耐心，还要有认真的态度、为人师表等等，只有有了奋发向上的老师才会有奋发向上的学生。其次，引导了教师们对专业知识要求要高。教师应具有渊博的知识，也要有熟练的传授技能和驾驭课堂的能力，最重要的是要能教会学生学，能够给学生一把自己解决问题的金钥匙。奥赛班老师们能够认真严格要求自己，在上课、备课、辅导、批改、纠错、测试、反馈、教辅处理等所有教学环节下功夫，提高自己的教学质量，使自己的课尽可能地每一节都是精彩课，这是清北生培养的最根本，也是老师们最起码的工作追求。

12.各班老师们均能积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。老师们能积极帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；积极进行对例题、习题的探究；积极精选习题，进行一题多解和多题一解；学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯；使复习总结经常化、日常化等。使尖子生必须是一位会反思、会探究、会深入思考、会总结的人。在这里李希玉、曹轶兵、秦雷、杨绪岭、孙天设、湖海中、史从庚、戚景云、邢文莉、郭春伟、张海江、刘英等老师做的比较好。

13.各班班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。要获得成功，最重要的是要有团队合作的精神，才能使整个班级的素质整体提高，让最多的学生受益、成才、冒尖。老师们相互交流，相互切磋，班主任在这里起着很大很关键的组织作用。班主任积极教育学生佩服老师，欣赏老师，拉近师生心理距离，敢于与老师交流，为本班的教育教学的进一步提高奠定了良好的人文环境。班级任课教师团队所有成员分包若干学生，既辅导了学习中存在的问题，又要关注了其心理健康，班主任和任课教师定期与不定期经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起了班级清北生的管理和教育。在这里班主任是组织者，是工作策划设计者，是班级各项工作的督促者，是此项工作的核心成员，起到了很好的作用。每次考后各班均能定时定地点开好清北生成绩分析会，对各类清北生进行了积极地诊断，提出了合理的改进建议和措施，班主任和科任教师均能够对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决了学生存在的问题。在这里高三27班、高三37班、高三38班、高三2班、高三47班做的比较好。

14.营造了良好的高三清北生复习氛围。年级积极做好师生的目标激励，鼓足了师生干劲，办好了班级励志墙报、标语和展示台，起到了较好效果。在这里何继进、刘艳、刘清亮、牛守贤等老师做的比较好。

15.本学期搞好了“111”工程的落实工作。即奥赛班教师的每周一考一练，奥赛备课组的每单元或章节的一考，年级的半月或一月一考。要求每位教师考试快批快改（第二天上课前必须改完，当天考试当天改完），全收全改，重点详改，讲评得当，总结经验，消除问题。在这里李希玉、潘忠敏、孙梅、孔祥君、尹玉红、刘清亮、陈晨、杨绪岭等老师做的比较好。

16、09年清华北大的自主招生工作进行了积极地准备和组织取得了成效。为明年高考实现清华北大数目的新突破创造了机会。

17.高三奥赛班老师注意提前了教学进度和研究高考。高三老师的教学进度适度提前得到了贯彻。注重了高考研究：研究高考考什么？（考知识、考能力、考综合素质）高考怎样考？（考主干、核心，考应用知识的能力）怎样去高考？（夯实基础为重点，提高能力为核心，全面素质为目的。）得到的落实。

18、年级加强了奥赛班资料的选用征订工作。年级要求各备课组长要根据学科实际精选出高质量的教辅资料，适当增加资料数量或容量，提高授课的质量，避免质量差资料的低效率复习，满足清北生吃不好、吃不饱的现象，采取了个别给予与整体要求相结合的方法收到一定效果。（在这里个别给予辅导文科班的张志英老师做的比较好。）

19、年级考核的出台为清北培养提供了有效地奖励政策支持。年级在学期初就根据学校的指导思想出台了清北生培养班级教学团队的考评方案。为班级老师们的高质量付出奠定了政策支持。不仅这样而且校长也多次表态对为学校做出突出贡献的老师给予重奖和大张旗鼓的表彰宣传，树立名师楷模。这里高三3班、高三、2班、高三38班、高三27班、高三47班做的比较好。

二、工作不足之处亟待老师们认真对待

   主要是班主任老师事务性工作较多，专心在清北培养上的某些工作落实还不是十分到位，个别老师对清北学生培养思考的时间不多，方法上的创新与灵活度不够，对学生的野心与好胜自信心的激励还缺乏应有的手段和具体的方法（尖子生也是夸出来的，激励出来的就是这个道理），对学生还缺乏严格的要求和精细的辅导和设计，有时个别班主任和老师对某些工作还不够深入还不够积极主动，对清北生对我校的今后发展的影响认识还不够深刻，有时某些工作还存在着督促现象。

结束语

   总之，计划是美丽的，落实也是实在的。年级管理层老师和在坐的每一位老师一学期以来本着 “平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”的信念，认真进行着清北生的培养工作，并已取得了一些成效。

    老师们，今天我希望此次清北生培养座谈会，能通过我们一学期的工作回顾，看清我们的历程，认清我们未来工作的艰巨性。一些好的做法我们仍要积极发扬，一些做的不够的地方，我们一定要纠正，每一位老师要时常牢记“6-1=0”、“事业要成功，5%是计划，95%是落实”、”六个95%的积=73.5%”的意识。在座谈会上都要畅所欲言，回顾过去，展望未来，为下学期的清北生培养工作提出更好的工作思路和做法，顺利完成既定的高考目标。从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶，力争使我校的“三次创业”在我们这一届取得更辉煌成绩。

     谢谢！我的发言完了！

                               2009年1月8日

清北生培养指导思想回顾：

和谐团队、务实敬业、稳中求新、寻求突破、书写历史

“把每位清北生的培养变成一个成功而精彩的故事”

“把每位学生的成功变成师生间共同的永远值得珍藏和回味的美好记忆片断”