李镇西老师《我的教育心》读书摘记（一）

1 一个孩子就是一个故事，我们帮着他编织人生的故事。其实，每一个老师的一生也是一个故事，精彩与否取决于我们的精神状态。

读后感：不管是做“导演”，还是做“主演”，都要用心去“演”。即使无法“演”一部完整的好剧，最起码要有几个令人拍手称赞的精彩镜头。

2 优秀老师和平庸老师的区别，就在于是否坚持，或者说是否坚守。大家都有理想、有热情、有童心，但优秀老师能够持之以恒，而平庸老师随着年龄的增长，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一颗心就开始生锈了。

读后感：何为坚守？把每节课认真上好，上出新意；把每件平凡的小事做好，做到极致。相信种子，相信岁月……

3 离开了教育智慧，爱是空洞的。

读后感：教师拥有了教育智慧，他可以把教育事故变成教育故事；反之，他的教育故事中就只能是教育事故。

4 要把阅读当做一种生存方式，或者说是我们生命的一种呈现方式。

读后感：阅读，读的是一段人生，读的是一段历史；亦或读的是一种心境，读的是一种心情。阅读，或许改变不了命运，但不阅读，只能是井底之蛙，永远改变不了命运。

5 记录每天的教育故事，就像是采矿，时间一长，经过提炼，这些矿藏都会变成黄金。

读后感：生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛。教育中不缺少感动，而缺少寻找感动的心灵。捕捉教育生活中的灵感，记录教育生命的流淌。不在于写得好坏，也不在于写得多少，只要坚持写，就好。日积月累，总有细流成江河的那一天。

6 我们阅读不是为了让知识把我们的心灵占满，而是为了让我们的心胸得以荡涤而空旷清澈。

读后感：徜徉在阅读中，用知识的雨露滋润心灵，用精神的力量陶冶情操。于喧嚣中寻一份清净，于浮躁中寻一份安宁，于倦怠中觅一份激情。

7 在我追述我近30年教育历程的时候，一种自豪感油然而生，那就是我一直保持着一颗朴素的教育心。从某种意义上说，这颗“教育心”，就是一颗童心。

8 教育者拥有一颗童心，对教育至关重要。……乐于保持一颗童心，善于在某种意义上，把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

读后感：初读李镇西老师的《我的教育心》，不懂书名的含义，通篇读完，才真正体会到，这颗“教育心”其实就是一颗童心，一颗纯洁、无暇、质朴的童心。一颗心，究竟有多大，可以装得下那么多的孩子们的心灵？一颗心，究竟有多细，可以探寻心灵的细微处？一颗心究竟有多真，可以用自己的生命去热爱着教育，呵护着孩子？一颗心究竟有多远，可以几十年如一日，童心不改，激情不减，坚守岁月，无怨无悔？

9 教师的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉有缺点的杂草。因此，教育工作者面对学生，首先应该不是“灌输”，而是“发现”；同时也教会学生自己“发现”，自己克服缺点。

读后感：你对孩子说：“你不能这么做”。孩子或许真的不做，但他却心不甘情不愿。孩子对你说：“我不能这样做。”孩子或许要付出一些代价，但他却真正懂得了成长中的责任。教育就是要实现“你对孩子说”到“孩子对你说”的这样一个过程。

10 我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情怀去热爱！

11 常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”

12 一个真诚的教育者同时必定是又是一位真诚的人道主义者；素质教育，首先是充满感情的教育；一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人；只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心；离开了情感，一切教育都无从谈起。

读后感：一个保持童心的人，才会真正理解孩子的一言一行。一个热爱生活的人，才会懂得爱别人，包括爱他的家人，爱他的同事，爱他的学生。爱，不止是一节课；爱，更是一辈子。

http://s16/mw690/50859e77hcde7966d781f&690

http://s15/mw690/50859e77hcde79740421e&690（做梦也没有想到，有一天，我会从尊敬的李老师手中接过他亲笔签名的赠书。然后，除了激动，还是……激动！）