“向理想学校奔跑”，我们一起努力

海棠朵朵/文

题记：教师报第47期《民办教育周刊》栏目刊载了河南开封求实中学董事长兼校长的张建平的办学故事，朵朵读后深受感动和启发，于是写下这篇读后感，以作自勉。

借助《中国教师报》，循着张建平校长的故事，我仿佛走进了一处祥和、幸福、奋进、向上的教育中的世外桃源，忽而看到一位慈祥而又威严的女校长被学生包围着，共享快乐时光；忽而看到她在与教师一起交流工作心得，畅谈职业理想；忽而看到她伏案工作，满怀信心地憧憬着求实中学的美好未来。

她的身影在我的脑海中逐渐清晰起来，高大起来。我被她严谨、豁达的人格魅力、深厚的文化修养和高超的教育智慧所深深折服。

张校长对教师的人性化管理和极强的团队意识给我留下了深刻的印象。求实中学没有考勤制度，给予教师充分的信任；求实中学教师不仅是工资、奖金吃“大锅饭”，颁奖活动也多种多样：“优秀博客奖”、“备课小组合作奖”、“节约奖”；另外张校长还是一个“114查号台”，每个教师的电话号码她都记得清清楚楚……种种细微的措施和做法让教师收获了尊重、自信和工作的激情；让学校收获了一个团结合作、具有战斗力的教师团体。张校长很注重团体文化和氛围的构建，这一点从她果断地辞退一个个人成绩优秀但不与他人合作的教师的事件中就能感受到。正是这些充满人文情怀的管理，使得学校的师资力量发挥出最大的潜能和效能，使得求实中学的教学工作能够做到极致。

张校长对教师好像只有一项“不近人情”的规定：强制性规定每位教师每年至少订阅200元的学习杂志，期末进行验收报销；她要求每位教师都建立教育博客，周周到阅览室读两个小时的教育专著，每月必须有教育反思的原创文章，奖罚金额非常可观。但也正是这种苛刻的要求营造了一个浓厚的校园文化氛围，打造了一只高素质的教师队伍团体，对教师的职业成长、对学校的长远发展起到了潜移默化的重要作用。

张校长对孩子的教育观念让人耳目一新。张校长十分关注孩子的身体健康，要求家长必须保证孩子每天两个鸡蛋、一袋牛奶；她要求每个学生每天打扫三次卫生、每天洗一次碗、自己的事情自己做，以此来培养孩子良好的卫生和劳动习惯，培养学生孝敬父母的美德，培养学生健康的人格；她把学生从课堂中解放出来，走向自然；从课本的死知识中解放出来，走进社会：爬古城墙、到河边野炊，30公里远足，15天的夏令营，5000多名孩子齐游上海世博会……以此，来丰富孩子的课外知识，开拓孩子的视野，让孩子在各种各样的社会实践活动中收获知识、收获友谊、收获自信、收获健康的体魄和人格。

求实中学看似一个另类学校，张校长看似一位另类校长，但这样的学校和校长不正是回归教育本质的学校和校长吗？求实中学追求的目标不正是我们致力于课改所要追求的目标吗？

我衷心希望这样的教育不再是“另类”，而是“星星之火燎原”后的普及式发展。

“向理想学校奔跑”，我们一齐努力！

附：求实中学张建平校长教育语录：

1、办好一所学校，需要有四大支柱：一是一位充满教育理想的优秀校长和他的有追求、有凝聚力、求真务实的领导班子；二是一支有使命感、有激情、高素质、稳定的教师队伍；三是尊重学生自由意志和独立人格的快乐教育。四是师生关系和谐、与家长沟通顺畅、充满大爱的校园文化。

2、求实中学的品质特点：其一，创办快乐学校；其二，实施和谐教育；其三关注学生心灵，学生充实的精神生活和丰富的内心世界是其全面发展一个极其重要的标志；其四，自由自主发展。

3、对教师做到待遇留人、情感留人、事业留人。

4、求实中学用人机制的特殊之处，在于人本意识，是对教师全方位渗透的尊重、关爱的校园文化。

5、我始终认为，教师是精神产品的创造者，教师本人的人格、人品、声誉，都是这个产品最主要的成本，其身正，不言而行；其身不正，虽令不从。

6、把人当成目的而不是工具，把人的发展放在一切工作的首位。