13名“差生”被测智商到底羞辱了谁？

海棠朵朵/文

年年有怪事，今年怪事特别多。今天各新闻媒体报道了一件令人匪夷所思的事情。新闻内容是“日前，广东某脑科医院心理检测室接待了一群特殊的“病人”——13名来自白云区穗丰小学的小学生，被学校组织来做智商等检测。有知情人士表示，此举或许与校方希望短期内提高学生的平均成绩有关。此举家长均不知情，更不认同这种做法。校方则回应称不是校方所为，是穗丰村委因为关心村民子弟才这么做的。”

在这起事件中，有两个关键词不得不提：“差生”和“测智商”。

“差生”在校方那里的意思是“上课不积极，精神不集中，学习成绩差。”我们仔细分析一下，“差生”一词本身就带有歧视学生的意味。对教师要平等对待、尊重学生、不歧视学生，我国相关法律法规做出了明确规定。《未成年人保护法》中明确规定：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。”《中小学教师职业道德规范》中明确规定：“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”“不以分数作为评价学生的唯一标准。”义务教育法中明确规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”该校的这一做法显然是与我国相关的教育法律法规相违背的。我国实施九年制义务教育，就是要让全国的适龄儿童和青少年平等地享有受教育的权利。在小学阶段，孩子除了先天性智障，其余不论智商高低都能完成小学学业。而且学习成绩差不一定代表孩子将来不成材，很多中小学调皮的孩子，将来成为了社会中各行各业的优秀工作者。

“测智商”在校方那里的目的是“为了让这些所谓的‘差生’只占学位，不占平均成绩的随班就读。”很显然，这些学生被测智商是为了让学校在短期内提高平均成绩。这起事件的发生皆是因为这一学校的短期功利心在作怪，而这13名学生则成了披着“素质教育”的外衣下的应试教育的试验品和受害者。

学生在人格上是平等的，这一学校的做法侵犯了学生的人格尊严，打击了学生的自信心，给学生的心灵带来巨大的伤害，这种伤害所产生的阴影甚至会伴随这些孩子的一生。我们换位思考一下，学生学习不好，就要被测智商，说这些孩子是低智商的学生，那么如果某位老师的教学成绩差，是不是就要说老师是低智商的老师？某个学校的教学成绩不好，是不是就要说这个学校的校长是低智商的校长？这显然是不合理的。

13名孩子被测智商事件不仅羞辱了这13名无辜的天真的孩子，也羞辱了这所学校的老师，更是羞辱了我们的素质教育，给我们的素质教育重重地抹上了一个污点。

教育本是一种阳光的职业，是一种塑造高尚灵魂的职业，是让孩子幸福、快乐、健康成长与发展的职业。如果我们的学校教育给孩子带来的是伤害，那么我们的学校教育与刽子手又有何区别呢？