学校离我们住的地方并不远。为了确保准时到达，前一天晚上从中国城回来的时候，我和孙大夫特地摸索了学校的具体位置。夜色中，直到模模糊糊看到了学校门牌，我们才放了心。

很多不平常的故事就是发生在平常的日子里，我跟Guy的相识也不例外。Guy今年15岁，在这所普通学校跟班就读，是我们要看望的三个学生中的一位。他患有重症脑瘫，不能说话，不能走路，手足不能自主移动，就连简单的吞咽也不能完成。嘴里的口水像屋檐上挂着的垂冰，把胸前的围兜弄得湿漉漉的。Guy接受的一对一的特殊教育，学校为他配有一个生活助理，一个学习助理和一些特教老师。Guy全身肌肉已经萎缩，见到我们，咧着嘴巴，算是招呼我们。看着Guy的模样，我心中酸酸的。顾不上彼此的陌生，我下意识地拿起餐巾纸，不停地给他擦着永远也流不尽的口水。。。

这天上午，Guy要上英文课，老师Julie在我们到达不久就开始朗读课文-一首英文自由诗。老师口齿清晰，饱含情感中速朗读着课文。朗读过程中，Julie两次停下来，提醒Guy集中精神，注意听讲。作者写了妈妈被毒蝎子咬伤后的镇定自若，和伤口处理的过程。整个朗读和讲解大概用了15分钟。最后，Julie向Guy提出几个问题，Guy通过沟通板，用目光指示着沟通板上的字母，正确地给出了答案。

沟通板对我并不陌生，但这是我第一次看到沟通板的使用。Guy不经意中的听讲和理解力让我惊诧。我没有料到，永远无法说话的Guy有着跟常人无异的理解力，甚至更好。我心里感激着发明者的智慧，让我们更好地了解生活中容易忽视的美好。

轮椅上的Guy无法保持固定的坐姿，他或左或右地倾斜着自己僵硬的身体，他的脖子也无法承受脑袋的重量，头经常耷拉着。看着Guy，想着他的生活，我的心里开始流泪。

Janice, Julie, 孙大夫，我与Guy在一起

上午10点半是课间点心时间。也许是肚子饿了，Guy显得躁动不安。生活助理Janice麻利地做好准备工作，开始喂他。Guy吞咽功能低下，只能吃半流质或流质。难以想象的是，他的吞咽是通过舌头往外吐，在收回舌头的过程中完成的。这一动作，有如四个月大的婴儿刚开始吃半流质的样子，勺子里百分之九十的土豆泥和萝卜泥都会被顶出来，需要他人一遍又一遍地喂。Janice已经照顾Guy四年了，她极有耐心，微笑的双眼中，总是流溢着母爱般的神圣和专注。

吃完点心以后，我们每一个人都如释重负。我也继续跟“酒足饭饱”的Guy艰难地交流着。通过Marion和Julie的帮助，我能够在不使用沟通板的情况下，判断Guy说“Yes”和“No”的表情。我们一边“聊天”，我一边按摩着他细弱的双臂。

这时，Guy的学习助理Joseph兴冲冲地推门进来。原来，GCSE的数学成绩公报了。在刚刚结束的全国统考中，Guy的数学得了94分（总分120分），在班级里属于中上水平。这一结果让每个人都很兴奋，Guy更是合不拢嘴巴，两手象风车般挥舞着。我问Guy希望得到什么奖励，他转向了沟通板。在Julie的帮助下，他用目光拼出了软面包和煮苹果。我接过沟通板，问他想喝什么，他的目光先后闪过“F”和“A”，我脱口而出：“FANTA（芬达）？”他会意地“说”了“YES”!

Guy跟我们之间的陌生感早就消失了。孙大夫手把手地把一些按摩手法和穴位告诉了Julie和Janice，可以让Guy少流口水。Guy还非常安静地接受了我们的按摩。按摩以后，他的坐姿明显好转。

当天下午，老师问他：“今天最开心的事情是什么？”Guy很快用目光在沟通板上拼出“My Friend Tony(我的朋友Tony-我的英文名字)”。听到这句话，我的眼眶湿润了。我知道，脑瘫和沟通障碍给Guy带来了无尽的孤独，然而不难发现，我们的到来，让他变得非常兴奋，觉得又多了一个了解自己的朋友。

Guy要放学了，我们也要登上回家旅程。跟Guy分手很难，他一直低着脑袋，偶尔抬头，传递过来的也是期盼的眼神。我抚摸着他的头和脸颊，帮他穿好衣服，告诉他，我下次来伦敦一定会来看他。。。

几天过去了，Guy的影子时时出现在我身边。Guy的口水还那样流吗？有没有人跟他讲话？Marion带过去的新沟通板，Guy学会了没有？英国的冬天寒冷潮湿，Guy是不是会感冒？每天都有人把Guy推出来呼吸新鲜空气吗？Guy不开心的时候，是不是向周围的人发脾气呢？Guy，你要乖乖的，要体贴、谅解并感谢照顾你的所有人。。。

谢谢你，Guy，你让我再次感受到什么是思念，让我体会到什么是友情、什么是需要、什么是帮助、什么是爱。