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(2017-02-20 17:54:02)
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藤野先生一封信语言得体厦大附中 |
分类： 实验班 |
给藤野先生的一封信
2017.2.20
夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。
这是课文《藤野先生》的一个作业，请一班的同学写了一下，以下为部分作品摘录。请多指教。
http://s14/bmiddle/001toDSGzy78VXcNsg56d&6901.陈炫齐
先生：
你可一切安好？
阔别二十余年，竟不曾给先生寄一张照片，一封信。实是每每提笔，倍觉愧怍不安，便又撂笔封纸。望先生休怪才好。
先生近来身体可无恙？大概还是那么清瘦吧？每日还沉于学术罢？先生研究医学，定也清楚，勿太过劳累为好。
后来遇到更多的景，更多的人，或友善，或冷漠。又读到更多的书，或精辟，或枯涩。其时念及先生，心尖宽慰又陡升伤感。
先生赠我的照片，我从不曾尘封，挂在书桌对面东墙上。每值疲倦，抬头，登时有了决心与勇气。先生的教诲，现今虽无所涉及，却仍铭记于心。先生批的讲义，我一直珍藏，难堪的是，竟冒失遗失。来日若有良机，必亲向先生请罪，再一同研讨。想来，乐趣无穷，回忆亦是无穷。
学生现已从文，终日与笔杆打交道，双手似与手术刀再无缘了。学生无何堪挂齿的大为，而先生教的做人做事之道理，每碰壁，便如明灯一般，轻轻一击，使我顿悟。
望先生身体康健，一切安好，有缘再见。
2、龚奕韬
藤野吾师，树人谨呈：
是在仙台冬天，初见讲台前。应是前生有所欠，邀我独见，增添遗漏，惶劳笔砚。恨率性天真，未觉恩典，喜忧参半过试验。榜单前，一人独望，不上不下夹中间。是以未偿心愿，惴惴独还。
上至神灵，下迄迷信，事无不教绝疑音。因一事，不清不明，中国强弱在清廷。落后挨打而遭轻，大省：学医医人心难醒。潦倒无方，弃医从文，欲以一笔尽指国人病。廿年已过，未能相忘，师恩宏阔。
惜别，珍重！
（文字典雅若古书。）
3.王锐
藤野恩师：
逝者如斯夫。一别至今，竟已二十余年。好久不见，甚是想念。
满腔言语挤得咽喉哽咽，但仍是要先向先生道歉。一是为多年来的杳无音信。并非不曾想念，只是每每执笔却又无从下手，今夜思绪涌动，抬头又见先生面容，心麻难耐，愧疚难当，便以笔墨诉之。二是为了当年的一句假话。离开仙台之后，我渐渐在心里告诉自己，学医无以救国。思想早已腐烂发臭的人，给他再强壮的体魄，也无济于事。无论对错，一直做如是想法。执笔从文数载，先生教的知识怕是被我落干净了，但先生给的善意与用心，是一生都难以忘怀的。
还记得当年先生给我修正的讲义，我曾把它装订成三厚本，本想作为纪念，但不幸在迁居时遗失了，也怪我保管不力，后来也寻不回来了。先生的照片我自是好好珍藏，挂在我书桌对面，如今看到，依稀还能忆起先生的神情面容，和您那顿挫的语调，便不曾懈怠。
如今中国前路暗淡，我愿尽一己之力创造出哪怕一丝渺茫的光明，也算不辜负先生给予的故里与教诲。
愿君安康！
（絮絮叨叨，折折回回，是深深师恩，是复杂的心，是交流的心，断断续续，犹犹豫豫。也是一种风格，倍感心动。）
4.汤嘉盈
藤野先生：
多年未见，近来可安？许久未通音讯，非是我将先生遗忘，倒是时常迷茫，怕有愧师恩，今日提笔，亦是踌躇万分。
一晃，已阔别日本多年。多年前您讲台上自我介绍那一幕，如今仍是历历在目；那一本本布满红色笔迹的讲义，耗费了多少工夫更是无法可想。也不知先生是否还会忘记打领结，在车上被误认作小偷，大抵是不会了吧。
归国多年，却未能去学当年许下的生物学，国内动荡，学生不得已走上了弃医从文道路，虽未上阵杀敌，手中笔却也吓退了二三敌人。个中原因，望得先生谅解。
每当学生心灰意冷、彷徨失措之时，常望先生小像鼓励自身，冷静分析问题，不至似那无头苍蝇。
谨祝先生安好！
（语言得体，表达恳切。字词句段上可多加锤炼，精益求精。）
5.张铃
恩师藤野严久郎先生：
近来可安好？我是您多前的中国学生周树人。
自那次“惜别”归国，竟也阔别二十余年，望见小像，甚是想念。今日执笔，寥寥几语，但愿能表达我的心迹。
初次见您，您挟带着一叠大小不一的书籍上了讲堂，这是之前在国内的先生从未有过的，不由得从心底感叹您学识之渊博。您第一次向我要讲义并归还于我，始时有些忐忑不安，而后打开讲义，便是满心的意外于感激，字里行间都是您的笔迹。您工作严谨负责，时我这辈子忘不掉的，您离别时赠予我的小像，我也时常用它鞭策左右。
归国以后，政局动荡不安，百姓难得安稳一夕。后来，中华民国在巴黎和会后建立，使民众得以脱离病态腐朽之气，女性更是获得众多权利，不用裹脚，实使大喜，令人欣慰。如今中国已尝试迈向国外，日本亦是大不同，想必仙台此时如我的那个年的学生应是有许多的，东京的樱花也应更繁盛罢。也不知何时才能再到仙台看看，定然登门拜访恩师。
祝
身体安康！
（讲民国建、裹足废，甚有眼光。此信起于课文，而未局限于课文，厉害。）
6.冯书豪
藤野君：
天各一方，已逾二十载。恩师可还安好？惜别，忆别，念别，叹别；不过呓语几句，钝笔难提。树人信不曾寄，东归亦无期，宽之恕之矣。
芳草难觅，不胜唏嘘。仙台寒冽，君言恰似暖茶温酒，讲义笔迹嫣红，白骨自是有情。他人冷眼，君心如火，一笔一画点滴叮咛，谨记心间岂敢忘。
犹记得，蜚语起，言吾作弊非吾力。君闻勃然起，干戈息。后生怎报？三言两语，寥寥数笔。
弃医，君叹息，谅吾负君期。捐躯赴国难，医学难疗膏肓顽疾；柴刀，无果于朽木焕新；愚弱还需墨三分，暗自思忖。医学讲义存数年，然固执之斯君可知。
后生一别，遥遥无期；举箸提笔，谨以念记。他日有缘会，再叙心曲。
（文字斟酌用力，功力可嘉，情深意重。稍注意标点，莫将句子生生断开。）
7.赖雨萱
敬爱的藤野君：
近来可好？阔别20年，学生树人思念无边。
一直以来，对您的愧疚都压抑在我心中。屡次亏欠于您，一直想对您说声抱歉。
一来，您希望我送您一张照相。而自我离开仙台，多年未照过相，又由于境况无聊，怕使您失望，多年来竟一封信没寄过，是不是害您担心了？
二来，我说了谎话。我并没有去学生物学，由于那时事的片子，使我更了解祖国的处境。我已放弃医学，改学文学。虽然这几年不太景气，但我还在坚持着，您不会怪我吧？
三来，您的讲义，我不小心弄丢了。19年迁居，毁坏了我一口书箱，讲义便遗失了。我也曾努力寻找，却没有回音。
千千万万的话，汇成一句对不起。
（条理清楚，这是一种难得的思维品质。）
……不知先生还能否记得当初一个中国来的姓周的学生。（黄诗婕）
……我爱戴您，不只因为您关怀我、尊重我，更因为您对他人并无歧视，而是平等第对待，无国籍的沟壑，无愤恨的想法。……（弃医从文），当初不敢告诉您实情，只因怕您伤心，现在想起，才发现说了实情您或许会开心点。(林寒柏）
……如今，我多希望能再听一节你的课，抄抄你的讲义，再交给你修改。但可能此生再无机会了吧。（郭艺桢）
多年未见，不知您是否仍在教导着那一批批弟子。……每逢夜深人静，辗转反侧，明净的月光透过窗儿拂过您的照片，心中总是浮现良多往昔……如今，这偌大的中国何去何从，我心烦忧，望君解惑。（沈佳怡）
其实很谢谢你。谢谢你当初在讲义上的批注，让一个别人眼中所谓的“低能儿”成绩出色，谢谢你对我的那些照顾和关心，你是我的恩师。（方妍琪)
……我仍记得您得知我不再学解剖学时那失落的神情。“对不起”这三个字一直没来得及说出口，20年已过，愧意萦绕心间，先生，您还好吗？（邹佳融）
……仙台甚小，走完也不过半天吧，又冷，蚊子也多。初到此地，印象甚是不佳。（然而，我遇到了您和别的老师，那么热诚，那么贴心。仙台在我心里，已是一座永恒的精神丰碑和心灵灯塔。我爱仙台，因为有您）（孙奕阳）
……写些为“正人君子”们所痛恨的文字，倒也痛快！（吴徵婧）
来去忙，杳无讯。事事俱艰，变幻多无常。
昔日大幸将汝识，岁月变革，一朝与君别。（林书琪）
您严谨的治学精神、热诚无私的教诲，以及毫无民族偏见的宽广胸怀，将是我心中弥足珍贵的宝藏。（卢荣彦）
不知道您教过多少学生，我应该是最不务正业的一个了吧。……医者医身，文者医心，这是我的想法，也望您支持我。（林晟懋）晟懋这样的语言多么得体，不自以为是，不咄咄逼人；有商有量，有分有寸。关于此事，晟懋的表达是所有同学里面最好的。
◆同学们，一封书信很能表现我们的语文素养。这一次，我们要做到以下几点：
1.语言得体。师生关系，长幼有序，需用词准确，谦虚恭敬。说话不极端化、绝对化，不自说自话，有民主精神。
2.格式正确。称呼中不加“致”字，祝愿语注意空格的安排，落款署真名，下一行为时间。
3.思路清晰。表达几层意思、几种情绪，课文中有哪些信息要写到，做何种合理想象。要做到胸中有数，下笔有序。
4.表达真情。有安慰心、感激心、求教心等，学会站在对方（先生）的角度上看问题。
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