近日，随着高考阅卷工作进入尾声，内蒙等许多地方的考生已经可以查到高考分数。作为高中一线老师的四眼先生注意到近日媒体披露（详见sina新闻）广东的语文高考题中，有13万考生在一道语言应用题目上得零分，于是四眼先生在网上第一时间搜到了该题。

　　这就是让13万考生得零分的广东语文卷中的第22题，也是语言应用部分的第一题。题目要求考生根据“有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查”图表，补充文段中的空缺内容，要求不能出现数字，使上下文语意连贯。

而给出的参考答案为：

A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高；

B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；

C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。
凭心而论，这道题不算太难。只要考生能够读懂图的含义，然后对得到的信息进行分析，再用文字表达出来，注意给出的一段话中上下文之间的逻辑关系，填入缺失词组。或者说就是要求把题目用图形表达的意思用文字语言翻译出来，这应该不算太难。只是很多考生不懂得通过数字去归纳，不懂得转换为“语言”并表达出“相互辩证关系”最终解题受阻，得了零分。

虽然这个题目在广东有13万考生得了零分，但是在四眼先生看来这个题目应该说出的还是中规中距，因为在现代的实际的生活当中有许多的地方需要我们进行这样的操作，它考察的是人们应该具备的基本的语言应用能力。

那么，这种实际生活当中必须具备的基本能力为什么这么多的人不具备呢？我想主要是以下几个方面的原因：

一、中学的语文教育教学在一定程度上脱离了实际。

我们学习知识最终都是为运用做准备的，否则学的再多也是浪费。可是纵观我们中学的教育教学，我们很容易悲哀的发现我们许多学生的学习是为考试做准备的，考试考什么，老师就教什么，重点考得老师就重点教，不考的内容就简单的教甚至是不教。而从来不管学习的东西对学生的将来学习是否有利，对学生的生活是否有利，以至于有些学生书读的越多越迂腐，越不适应生活。

二、中学的教育教学在一定程度上只注重了死记硬背，而忽略了能力。

类似这道题目的问题其实在在工厂产品质量统计、学生各科分数统计、医院药品统计等广泛运用。它是图、数字、文字的综合运用，是一个现代人必须具备的基本能力。应该说只要考生是生活的有心人，即便是老师没有讲过，也应该做得到。但是现在可以肯定的是越来越多的学生对老师的依赖程度越来越高，学习上是如此，其他的方面也是如此。究其原因就是越来越多的学生在越来越重的学业负担的重压之下缺少生活，学习缺少理解，为了应付考试只注重了死记硬背，所以一碰到这种需要运用能力综合、分析信息的题目就会懵了。

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