2013年4月15日  星期一

我声带偏厚，所以嗓音比较粗，小学时更是和同龄的孩子有明显的差异。一年级时语文课默写古诗，不知不觉背出了声，老师讽刺我声音难听还故意作怪。此后班里的调皮学生藉此给我起了难听的绰号，总是被嘲笑，我变得自卑，无论成绩如何优秀，都抹不去心里的阴影。也因为自卑，像一只刺猬，总是竖起身上的刺，时刻准备抵御外来的冲击。同学取笑我、喊绰号，我说不过，就撕他们的本子、扔铅笔盒强势对抗，暴躁的性格也由此而来。直到大学时看了一些心理学方面的书，才豁然开朗，暴躁的性格改变了很多，但是依然不善言辞。

其实作为班级的尖子生，语文老师一直对我不错，至今她都不知道自己的随口一句话，会对我造成如此大的负面影响。当我长大，可以轻而易举的原谅老师当年的无心之失，可是对于年幼的孩子，老师的话却重于泰山，压抑了我很多年。作为老师，可以批评孩子的不当行为，却不该讽刺挖苦。

自身的经历给我两个触动：一方面，孩子越小越需要大人的呵护。等到羽翼渐丰、内心足够强大，外界的负面因素对他的影响已经小很多了。幼儿园老师打击一次，也许孩子就蔫了；高中老师打击一次，也许转脸就忘了。另一方面，如果从小就注重心理素质的培养，孩子有足够的自信，便不会因为一人、一言、一行而倍受打击。

所以我坚信，让孩子的心灵强大，养成好习惯，比仅仅有个好成绩要重要得多。对傲傲的成长，也更着重于性格和习惯的培养。现在看来，傲傲自信乐观，心理素质比我小时候要好很多。这次体罚让他长了记性，课堂听课明显认真多了，心理倒是没留下什么阴影。

再比如前段时间，有老师在班里说你们班是全校最差的班级，你们是最坏的孩子，班主任就是被你们气病的。孩子们很受打击，有的回家就哭，吃不下饭，感觉自己班在年级里抬不起头来。家长们很气愤，聚在一起要找学校理论，要求更换老师。后来被数学老师劝下，才勉强答应观察一段时间再说。

那天回到家我问傲傲老师有这样说过吗，他说有，我问你怎么看，是不是觉得一（1）班真的很差？傲傲说才不是呢，我觉得很不服气，我们一（1）班是最棒的。