6月16日晚，北京恢复二级响应。恢复各年级线上教学，高校学生停止返校，北京进入“战时”状态。

      在这个特殊的时期，才明白口罩生产者的伟大，才明白医生和教师的辛苦，才明白在家做饭也是一种乐趣，才明白没有电影和歌星的日子并没有那么不堪！

    孩子刚刚从封闭了几个月的家里走进学校，现在又一次回到家里。家庭教育又提上了日程，自律自制的孩子利用这段时间进步很大，有没有疫情都不会影响他的进步。平时靠严格说教的孩子因为没有了老师的关注和同伴的压力，和家长玩起躲猫猫游戏，假装在努力学习。

      假装在努力的孩子，缺少的主要是学习的动力。学习动力一方面来自于内心，一方面来自于外在。小的时候更多的是来自于外在的激励和惩罚，主要是家长教师的表扬惩罚和同伴的羡慕鄙视，再大一些来自于未来的期待：考上好大学，找份好工作，找到满意的朋友爱人。更大一些以后要逐渐培养学习的动力来自于内心的追求，追求自己力量的发挥，追求自身价值的实现。针对现在的孩子，外在的激励和惩罚还不能少，对未来还需要抱着更大的期许，但更多的需要激发孩子内心的追求。这一点不仅要求孩子去做，也要求老师和家长们要有对未来的期待和自己内心的追求，利用榜样的力量去影响孩子。教育不是把水从一个容器倒进另一个容器，而是一个灵魂点燃另一个灵魂。